高二年级学生英语写作元认知策略运用现状调查问卷

亲爱的同学：
您好！这是一份关于高二年级学生英语写作元认知策略运用现状的调查问卷。本问卷旨在了解你在英语写作过程中运用规划、监测和适应等元认知策略的情况。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密你的个人信息。请您根据自己的实际情况和真实感受填写，感谢您的支持与配合！
一、个人信息
1. 你的性别
二、英语写作学习情况
2. 在最近一次考试中，我的英语写作成绩是
3. 我对英语写作很感兴趣
三、元认知策略使用现状调查
4. 我听说过元认知策略
5. 在英语写作前，我会...
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
明确写作任务的要求和目标（如字数、文体、主题等）
思考写作的大致框架和结构
计划写作完成的时间
没有特别的考虑，凭感觉写作
6. 在开始写作前，我会预测写作中可能会遇到的困难并思考应对方法
7. 在英语写作过程中，我会...
  • 从不
  • 很少
  • 有时
  • 经常
  • 总是
关注自己的写作进度
检查已写内容是否紧扣主题
注意语法、拼写等方面的错误
注意句子之间的连贯性和逻辑性
检查所用词汇和句型的恰当性
8. 我会边写边默读自己所写的内容，以发现表达上的问题
9. 当在英语写作时遇到困难时，我会...
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
及时调正写作思路或方法
重新组织已有的材料和观点
查阅词典、语法书或其他参考资料
向老师或同学们请教
暂时搁置难题，先完成其他部分再回头解决
10. 写作完成后，我会根据自己的检查结果对作文进行修改和润色
11. 你认为以下哪些因素会影响你在英语写作时使用元认知策略（提前计划、过程监测进度等、完成后润色/修改）
  • 影响很小
  • 影响较小
  • 影响一般
  • 影响较大
  • 影响很大
英语语言基础水平
教师的指导和要求
对英语写作的兴趣和态度
学习习惯
学习氛围
考试压力
自我效能（对自己能力的信息）
12. 学习策略能够帮助我更好的规划监测和调正英语写作的学习过程
13. 你认为学校或老师可以通过哪些措施帮助你更好地在英语写作中运用元认知策略（提前计划、过程监测进度等、完成后润色/修改）
14. 如果有同学能很好地规划自己的英语学习并不断改进方法，我会向他学习。
15. 在英语写作中运用元认知策略（提前计划、过程监测进度等、完成后润色/修改）时遇到的最大困难是什么？
16. 对于如何提高高中生英语写作元认知策略运用能力，你有什么好的建议？（请同学们尽量不要填“无”喔）
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