新时代大学生总体国家安全观教育调查问卷

1. 您的学历是
2. 您的政治面貌是
3. 您的性别是
4. 在您的成长过程中，家庭成员（如父母）是否与您主动讨论过国家安全相关的话题（如国家机密、网络安全、领土主权等）？
5. 您认为家庭对您国家安全意识的形成影响程度如何？
6. 您的家庭是否曾通过特定方式（如观看爱国影片、参观红色教育基地、讨论时事新闻等）有意识地进行国家安全相关教育？
7. 您认为当前家庭在大学生国家安全教育中未能充分发挥作用的主要原因是什么？
8. 您认为您的父母或主要家庭成员，对“总体国家安全观”中提到的非传统安全领域（如网络、数据、生物安全）的了解程度如何？
9. 当您与家人在看待某些涉及国家安全的社会事件（如技术封锁、文化争论）时，是否经常因视角或信息差异而产生不同看法？
10. 当您想深入了解国家安全相关知识时，您更倾向于通过哪种渠道？
11.  您内心是否希望家庭能在国家安全观念上给予您更多引导和支持？
12. 您是否曾通过社会渠道（如博物馆、纪念馆、媒体宣传、社区活动等）接触过国家安全主题教育？
13. 您认为社会层面（如媒体、社区、公共场所）提供的国家安全教育资源是否系统、连贯？
14. 您所接触的社会性国家安全宣传（如公益广告、标语、展览）给您留下的印象主要是？
15. 您认为社会力量（如企业、社会组织、媒体）在参与国家安全教育方面的现状是？
16. 您认为当前社会环境中，是否存在对大学生进行国家安全意识塑造的“隐性课程”（如影视作品、网络氛围、公众人物言行）？
17. 您所接触过的社会性国家安全教育（如展览、宣传片、社区活动），其内容让您感觉是：
18. 您是否体验过由学校、博物馆、媒体等多方共同策划、连贯一体的国家安全主题教育活动？
19. 您认为当前社交媒体和网络娱乐环境中，是否存在消解国家安全严肃性、或与官方教育信息相冲突的内容？
20. 在各类社会教育资源中，哪种形式最能吸引您并让您愿意深入了解？
21. 您是否了解“总体国家安全观”及其涵盖的16个重点领域？
22. 您认为维护国家安全与您个人的学习、生活关联大吗？
23. 在现实中，面对可能危害国家安全的行为（如可疑的测绘、诱导性的网络调查、涉密信息打探等），您会怎么做？
24. 您能否将在学校学到的国家安全知识，应用到分析现实国际热点事件或社会现象中？
25. 您认为影响您将国家安全认知转化为实际行动的主要障碍是什么？
26. 您认为自己是否具备了在复杂信息中辨识危害国家安全内容的能力？
27. 假设您在参与一项国际学术合作的科研项目中，外方合作者以“学术交流无国界”为由，多次索要实验的原始核心数据。您会如何判断和应对？
28. ） 您认为，将国家安全意识转化为本能反应和自觉行动，最需要的是什么？（单选）
29. 您所在的学校，不同部门（如马院、学工部、保卫处、团委、院系）在国家安全教育方面的协作情况如何？
30. 您认为学校在整合家庭、社会资源共同开展国家安全教育方面做得如何？
31. 当您在国家安全方面有困惑或发现潜在风险时，您是否清楚应向学校的哪个部门或通过何种渠道寻求帮助或报告？
32. 您认为学校当前的国家安全教育，与家庭、社会教育之间是否存在有效衔接与反馈机制？
33. 为加强协同育人，您最希望学校在哪方面改进？
34.  您认为，阻碍学校内部不同部门（马院、学工、保卫处、院系等）在国家安全教育上有效协同的主要原因是？
35. 据您了解，您所在学校用于国家安全教育的专项经费、场地或师资培训资源，其充足和分配情况如何？
36.  您所在的学校，是否建立了对学生国家安全素养发展的跟踪评价体系，并将结果反馈用于改进教学和管理？
37.  在学校规划国家安全教育活动时，学生组织或普通学生是否有通畅的渠道参与需求调研、方案设计或效果反馈？
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