AI 赋能通学术用英语基础情况调查

亲爱的同学，本问卷旨在了解你的学术英语学习基础与 AI 工具使用现状，为开展师机生三元协同个性化教学提供前期数据参考。问卷信息仅用于教学研究，严格保密且仅作统计分析，请根据真实情况填写，感谢你的支持！

1. 你的英语水平以 CET4 成绩为参考，属于

未通过（成绩＜425）一般（425≤成绩＜500）较好（500≤成绩＜600）很好（成绩≥600）

2. 你是否接触过学术英语相关学习内容（课程 / 讲座 / 学术写作练习等）

从未接触少量接触（1-2 次 / 类）较多接触（3 次及以上 / 类）

3. 你在学术英语学习中，最希望提升哪类能力

学术论文写作（摘要 / 引言 / 结论等）英文文献检索与阅读学术语言表达（名词化 / 被动语态等）课堂学术汇报（Presentation）学术引用与诚信规范基础学术词汇与句式积累

4. 你是否使用过 AI 工具辅助英语 / 学术英语学习（如 ChatGPT、文心一言、豆包、Grammarly 等）

从未使用偶尔使用（遇到难题时）经常使用（日常学习常规工具）

5. 你使用 AI 工具辅助英语学习的频率是

每月 1-3 次每周 1-3 次每周 4 次及以上几乎每天

6. 你在英语学习中，主要将 AI 工具用于哪些场景

文献阅读处理：文献翻译、要点提炼与内容梳理论文写作优化：提纲拟定、结构调整与内容完善学术语言润色：词汇、语法及句式修改学术格式规范：排版、引文与文献格式整理学术演讲辅助：稿子打磨、与模拟演练其他（请补充）

7. 你希望AI 工具为你提供适配自身情况的个性化英语学习建议吗

完全不希望不太希望一般希望非常希望

8. 你愿意尝试 “教师指导 AI 工具辅助” 协同的英语学习模式吗

完全不愿意不愿意一般愿意非常愿意

9. 你对 AI 工具辅助英语学习的整体态度是

排斥，认为无实际帮助中立，持观望态度认可，希望尝试更多应用场景依赖，已成为核心学习工具

10. 你希望 AI 工具在学术英语学习中，强化哪类功能

精准诊断个人学术英语学习薄弱点定制个性化学习计划与进度推荐适配自身水平的学习资源动态追踪学习效果并及时反馈模拟学术英语课堂汇报互动场景

11. 你希望教师在 AI 赋能的学术英语教学中，承担哪些角色

规范 AI 工具的使用场景与方法解读 AI 生成的学习诊断结果针对 AI 反馈的问题专项讲解引导理性使用 AI，避免过度依赖组织基于 AI 工具的小组协作学习

12. 你认为 “教师 AI 学生” 协同学习模式对提升你的通用学术英语能力是否有必要

完全没必要没必要一般有必要非常有必要

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