平邑县实验幼儿园城东园\n幼小衔接家长调查问卷
亲爱的家长朋友，您好！为了更好地了解您对孩子幼小衔接的看法、需求以及孩子目前的准备情况，以便为幼儿园和小学提供更科学的衔接指导，我们特组织本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，您的回答对我们非常重要，请根据实际情况填写。感谢您的支持与合作！
1. 您的孩子目前所在的年级
大班（即将升入小学）
中班
小班
2. 您的孩子是否有上小学的哥哥姐姐
是
否
3. 您的孩子主要由谁照顾？
爸爸妈妈自己带
爷爷奶奶/外公外婆带
父母和老人一起带
其他亲人带
4. 您的孩子计划就读的小学类型
公立小学
私立小学（普惠性）
私立小学（非普惠性）
尚未确定
5. 您认为孩子在进入小学前，以下哪些方面的准备最为重要
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
基本生活自理能力（如穿衣、吃饭、整理物品）
学习习惯（如专注听讲、按时完成任务）
学习能力（如阅读兴趣、简单计算）
社会交往能力（如与同伴相处、遵守集体规则）
情绪适应能力（如面对新环境不焦虑）
知识储备（如识字量、拼音掌握）
6. 您的孩子目前已具备哪些入学准备能力（可多选）
能独立整理书包和学习用品
能安静地坐下来专注阅读或做手工20分钟以上
认识26个英文字母
会进行10以内加减法运算
能独立阅读简单图画书
乐于与陌生小朋友交流玩耍
能清楚表达自己的想法和需求
知道基本的安全常识（如不跟陌生人走）
7. 在生活自理能力方面，您的孩子现阶段实际情况
完全能自己做：自己穿衣穿鞋，整理个人物品
大部分能自己做：偶尔需要大人提醒，简单的事能独立完成
离不开大人：吃饭穿衣都要帮忙自理，能力较弱
8. 您的孩子作息时间是否规律？
很规律：早睡早起，中午能按时午休，适应上学的节奏
基本规律：偶尔早上起不来，调整一下就好
不规律：经常玩到很晚才睡，早上赖床不起，午休也没固定时间
9. 您的孩子任务意识是否强烈？
较强：老师布置的小任务能完成，个人物品不易丢失
一般：任务需要大人反复提醒才做，个人物品偶尔会丢失
较弱：容易忘事，大人布置的任务不愿做
10. 您的孩子是否能和同伴友好相处，能管理好自己的情绪
表现好：愿意和小朋友一起玩，受委屈，遇到问题时不随便哭闹发脾气
一般：能和小朋友相处，偶尔闹矛盾，脾气来得快，去得也快
较弱：喜欢自己玩，脾气有些执拗
11. 您的孩子目前的学习认知现状
有基础：认识常见的简单，汉字会数100以内的数
提前学：在家或者跟着别人学过小学的拼音写字算术
基础较弱：孩子对汉字数学兴趣较弱，不愿意接触
12. 您的孩子对即将进入小学的态度
非常期待
比较期待
一般，没特别感觉
有些紧张
非常紧张
13. 您对孩子上小学的态度
很担心，害怕孩子适应不了，跟不上
有点担心，能顺其自然
不担心，孩子慢慢就适应了
14. 您最担心孩子进入小学后遇到哪些问题？
自理能力差，在学校吃饭，穿衣，上厕所都不会
坐不住，不听老师话违反课堂纪律被批评
跟不上老师的教学节奏，讲课进度学习吃力
不适应小学校园规矩
孩子适应能力弱，没有办法在新环境交到新朋友，遇到问题不会向老师家长交流
其他
15. 您是否主动了解过幼小衔接相关的知识
系统学习过（如参加讲座、阅读专业书籍）
简单了解过（如通过网络、朋友交流）
很少了解
从未了解
16. 您获取幼小衔接信息的渠道有哪些（可多选）
幼儿园老师
小学老师
早教机构
育儿书籍/杂志
网络文章/论坛
朋友/同事推荐
教育部门官方信息
17. 您希望幼儿园多做哪些适合孩子的衔接工作？
通过各项活动，培养幼儿的阅读习惯，学习习惯以及良好的行为习惯等
开展趣味课堂，提前适应小学课堂节奏(模拟课堂举手发言课间活动
以学习知识为主，大班可以提前学习一年级的知识，例如写字、拼音
教孩子简单的识字算数，不用提前学太难的内容
其他需求
18. 您是否打算为孩子报幼小衔接班（如学前班、拼音班、数学班等）
准备报
正在考虑
不打算报
19. 如果您为孩子报了幼小衔接班，主要目的是
提前学习小学拼音，避免跟不上
培养学习习惯和能力
缓解家长焦虑
周围孩子都在报，跟风
幼儿园老师建议
20. 如果您不打算为孩子报幼小衔接班，主要原因是
相信孩子能适应小学学习
认为幼儿园教育已足够
担心提前学习会让孩子失去学习兴趣
经济原因
不认可衔接班的教学方式
21. 您认为您的孩子在从幼儿园过渡到小学的过程中，可能会遇到哪些困难？
22. 关于幼儿园幼小衔接工作，您还有其他想法或者想跟老师说的话吗？
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