高校在校生环保观念和行为的影响调查研究
尊敬的受访者：
您好！本次调查旨在了解环保环保影视作品对以高校大学生为主的环保观念的影响，问卷共计22题，预计占用3到5分钟，所有的数据仅用于科学研究，严格保密，恳请您根据实际情况作答，感谢您的配合！
1.您的性别是？
A 男
B 女
2.您的学历是
A 大专
B 本科
C 硕士及以上
3.您在每年内接触环保影视作品（电影、电视剧、纪录片等）的频率是？
A 从未观看过
B 偶尔观看（1-2部/年）
C 经常观看（3-5部/年）
D 频繁观看（5部以上/年）
4.您观看过以下哪些环保影视作品？
A 美人鱼
B 流浪地球
C 机器人总动员
D 后天
E 地球脉动
其他
5.您通过哪些渠道接触过环保影视作品广告？
A 社交媒体（如微信、微博）
B 电视或网络视频
C 校园宣传栏/海报
D 线下公益活动
E 其他
6.在观看环保影视作品的过程中，您产生了以下哪种情绪
A 震撼/焦虑
B 愤怒/不满
C 希望/鼓舞
D 愧疚/反思
E 冷漠/无关痛痒
7.观看环保类影视作品后，您最关注的是
A 自然生态环境破坏与修复
B 濒危物种保护
C 气候变化应对
D 日常生活低碳环保
E 工业污染治理
8.观看环保影视作品后对环保严重性的认知变化
无任何影响(
0
)
明显提升(
100
)
9.观看环保影视作品后，您更倾向于将自己定义为哪种角色
A 环保受益者（享受清洁的空气/水源）
B 责任承担者（需履行环保义务）
C 行动倡导者（主动传播环保理念）
D 系统变革推动者（要求政策改革）
10.您是否因为某部环抱影视作品，主动查阅相关环保知识（如环保政策、科普文章）？
A 每次看完都会
B 经常会
C 偶尔会
D 很少会
E 从不
11.看完环保影视作品后，您会优先采取以下哪种行动？
A 立即执行简单措施（如：自带购物袋）
B 逐步城市复杂方案（如：堆肥）
C 等待更好的时机或条件
D 仅停留在想法阶段
12.若学校举办环保影视展映活动：您的参与意愿是
A 积极报名
B 有空就参加
C 看具体内容决定
D 不感兴趣
13.与新闻报道科普文章相比，您认为环保类影视作品在传播环保理念上的效果
A 更好，更容易让人接受
B 差不多，效果相近
C 更差，传播力较弱
D 没有对比过，不清楚
14.请您根据当前的实际感受，对当前环保影视作品的以下维度分别选择符合您情况的选项
内容深度
0
100
表现形式吸引力
0
100
与实际生活的关联度
0
100
情感共鸣度
0
100
15.您是否会向他人推荐自己认为优质的环保影视作品？
A 一定会，积极推荐
B 会，遇到合适的人就推荐
C 偶尔会，看情况
D 不会，很少主动推荐
E 从不推荐
16.您是否希望未来有更多热门题材（如科幻、悬疑）的环保影视作品
A 非常希望
B 比较希望
C 无所谓
D 不太希望
E 非常不希望
17.您认为当前环保影视作品最需要改进的方面是
A 增强剧情吸引力，避免说教感
B 提升环保知识的专业性与准确性
C 增加贴近日常生活的环保场景
D 优化传播渠道，提高曝光度
E 其他
18.您建议通过什么形式增强环保影视的教育效果
A 专家影评解读
B 主创人员访谈
C 互动问答环节
D 配套实践活动（如手工DIY）
E 校园获企业定向推荐
F 其他
19.总体而言您是否认可“影视作品是推动大众树立环保意识观念的有效方式”这一观点
A 完全认可
B 基本认可
C 中立不确定
D 不太认可
E 完全不认可
20.您认为环保影视作品对您环保知识储备的提升程度如何
无提升
轻微提升
一定提升
显著提升
极大提升
21请评价环保影视作品在以下方面对您的影响程度
无影响
轻微影响
一般影响
较大影响
极大影响
环保责任感
资源节约意识
垃圾分类行为
低碳出行习惯
环境保护关注度
22.您认为哪些类型的环保影视作品更能激发环保行动
纪实类纪录片
科幻警示类电影
青春校园类剧集
动画科普类作品
人物传记类影片
23.环保影视作品中的哪个元素最能打动您
真实案例呈现
震撼视觉效果
情感化叙事手法
科学知识普及
榜样人物塑造
24.您同意“环保影视作品比课堂教育更能改变环保态度”的程度
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
25.您对环保影视作品中呈现的环保数据和观点的信任度
完全不信任(
0
)
完全信任(
100
)
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