郑州市初中教师课题研究困惑与科研能力提升需求调查问卷
1. 您的教龄:
A. 5年及以下
B. 6—10年
C. 11—20年
D. 21年及以上
2. 您所教授的学科:__________
3. 您是否担任班主任/教研组长/年级组长等职务:
A. 普通任课教师
B. 班主任
C. 教研组长
D. 年级组长
E. 其他
4. 您参与教育科研课题的经历:
A. 从未参与
B. 参与过校级课题
C. 参与过区(县)级课题
D. 参与过市级课题
E. 参与过省级及以上课题
5. 您对教育科研课题研究的态度:
A. 非常重视,主动开展
B. 比较重视,愿意尝试
C. 一般,按学校要求完成
D. 不太重视,觉得占用教学时间
6. 您开展课题研究的主要动力来源:
A. 自身专业成长需求
B. 学校考核与职称评审需要
C. 教研组团队推动
D. 专家引领与培训启发
E. 其他
7. 您平均每年用于课题研究的时间:
A. 几乎没有
B. 10小时以内
C. 10—30小时
D. 30小时以上
8. 选题阶段主要困惑:
A. 不知如何从教学实践中提炼研究问题
B. 选题过大/过小,难以把握合适切口
C. 不了解市、区课题立项方向与重点
D. 担心选题重复、无研究价值
E. 不会结合新课标、核心素养选题
F. 无明显困惑
9. 撰写立项申报书困难:
A. 研究价值与意义表述不规范
B. 研究目标、内容、重难点不清晰
C. 研究思路与技术路线不会设计
D. 文献综述不会撰写
E. 申报书格式与规范不熟悉
10. 研究过程主要困难:
A. 教学任务重,无充足时间开展研究
B. 不会设计研究方法(问卷、访谈、案例、行动研究等)
C. 研究数据不会收集、整理与分析
D. 研究过程记录不规范、材料留存不全
E. 缺乏团队协作,一人推进难度大
F. 理论基础薄弱,研究深度不足
11. 成果总结与结题困难:
A. 不会提炼研究成果(论文、案例、报告等)
B. 研究报告结构混乱、逻辑不清
C. 成果缺乏创新性与推广价值
D. 结题材料整理繁琐、标准不明确
E. 不会进行成果鉴定与申报评优
12. 教育科研写作困难:
A. 教学论文不会写
B. 案例反思不深刻
C. 成果表达不专业
D. 语言表述口语化,缺乏学术性
13. 资源与支持方面:
A. 缺乏专业书籍、文献资源
B. 缺少专家一对一指导
C. 校内科研氛围不足
D. 缺乏交流学习平台
14. 您最希望提升的科研能力:
A. 课题选题与申报书撰写能力
B. 研究方法设计与实践操作能力
C. 数据统计与分析能力
D. 研究报告、论文写作能力
E. 结题材料整理与成果提炼能力
F. 成果推广与评优申报能力
15. 您最希望的指导形式:
A. 专家专题讲座
B. 案例式实操 workshop
C. 一对一/小组答疑指导
D. 优秀课题成果观摩学习
E. 线上答疑与资料分享
F. 同伴互助+专家点评
16. 您希望专家指导的重点内容:
A. 郑州市级课题申报政策与流程
B. 一线教师小课题、微课题研究方法
C. 从教学问题到课题的转化技巧
D. 立项申报书逐篇修改指导
E. 研究过程规范管理与材料归档
F. 结题与成果提升技巧
17. 您希望的指导频次与时长:
A. 单次集中讲座(2小时左右)
B. 系列分段指导(3—4次)
C. 长期跟踪指导(1—2个月)
D. 不定期线上答疑
18. 您在课题研究中遇到的最突出、最急需解决的问题是什么?
19. 对本次郑州市教科所专家指导活动,您有哪些具体建议?
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