分层教学法提升农村小学语文薄弱生写作能力的实践研究（教师调查问卷）
您好！本次问卷为课题研究前期调研，采用匿名形式，数据仅用于学术研究，恳请您结合实际教学如实填写，感谢您的配合！
一、教师基本信息（3题）
1. 您的教龄是？
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 2. 您目前任教小学______年级语文。
3. 您是否了解过分层教学相关理论？
A. 系统学习过
B. 简单了解
C. 从未接触
二、薄弱生写作教学认知（5题）
4. 您班级语文写作薄弱生占比约为？
A. 10%以下
B. 11%-30%
C. 31%-50%
D. 50%以上
5. 您认为农村小学生写作薄弱的最主要原因是？
A. 阅读素材匮乏
B. 字词基础差
C. 无写作兴趣
D. 写作思路混乱
6. 您平时教学中会重点关注写作薄弱生吗？
A. 全程重点关注
B. 偶尔关注
C. 较少关注
D. 从不关注
7. 您认为分层教学对提升薄弱生写作能力是否有效？
A. 效果显著
B. 有一定效果
C. 效果一般
D. 无效果
8. 您日常写作教学是否会兼顾不同层次学生的需求？
A. 完全兼顾
B. 部分兼顾
C. 很少兼顾
D. 不兼顾
三、写作分层教学实施现状（7题）
9. 您在写作教学中实施过分层教学吗？
A. 长期系统实施
B. 偶尔尝试
C. 想实施但没做
D. 从未实施
10. 您划分学生写作层次的主要依据是？（可多选）
A. 写作成绩
B. 作业完成质量
C. 语文基础
D. 学习态度
11. 您实施写作分层教学时，会做哪些分层设计？（可多选）
A. 教学目标分层
B. 习作任务分层
C. 指导方式分层
D. 评价标准分层
12. 您针对写作薄弱生会制定专属辅导计划吗？
A. 每学期制定并落实
B. 偶尔制定
C. 从未制定
13. 您辅导薄弱生写作时，主要采用哪种方式？
A. 一对一针对性辅导
B. 小组集体辅导
C. 统一讲解
D. 不单独辅导
14. 您批改薄弱生习作时，会采用鼓励性分层评价吗？
A. 一直会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 从不会
15. 您开展写作分层教学的频率是？
A. 每节写作课都用
B. 每周1-2次
C. 每月1-2次
D. 几乎不用
四、分层教学困境与研究需求（5题）
16. 您实施写作分层教学的最大困难是？
A. 班级人数多，耗时费力
B. 缺乏教学方法指导
C. 教学任务重无时间
D. 无配套教学资源
17. 您学校开展过语文写作分层教学教研活动吗？
A. 经常开展
B. 偶尔开展
C. 从未开展
18. 您提升薄弱生写作能力时，最缺哪类支持？
A. 分层教学培训
B. 教学案例资源
C. 专项辅导素材
D. 教研指导
19. 您是否愿意参与本次课题实践研究？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不确定
D. 不愿意
20. 您对运用分层教学提升薄弱生写作能力，有其他建议吗？
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