- 调查目的：本研究旨在探究不同家庭教养方式（如权威型、溺爱型、忽视型）与学龄前儿童在园所表现出的社交互动能力、情绪管理能力之间的相关性。通过收集量化数据，为学前教育专业课程中的《家庭教育学》及《儿童社会性发展》提供实证案例支持。
- 调查对象：潍坊市各民办幼儿园及公办幼儿园的在园幼儿家长（主要面向小班、中班家长）。
- 维度设计：
1. 家庭基本信息：控制变量（年龄、学历、家庭结构）。
2. 教养方式维度：日常互动频率、管教态度、沟通方式。
3. 儿童社交能力维度：同伴互动、情绪表达、冲突解决。
4. 相关性感知：家长对自身教育方式与孩子表现的关联认知。