博士生数字学术领导力调查问卷

数字化转型正深刻重塑学术研究的范式与生态。人工智能、开放科学与协作平台的普及，不仅改变了知识生产的技术手段，更对学术共同体中的权力关系与领导模式提出了新挑战。在这一背景下，关注个体或群体对数字技术的战略性运用，引领学术共同体实现知识创新、人才培养与组织变革的综合性能力，成为一个重要的主题。本研究聚焦博士生群体，以其专业判断为切入点，探究该群体对数字学术领导力的认知建构、行为展现、自我效能与发展愿景，为优化学术人才培养、构建数字学术生态提供实证依据。
【第一部分】基本信息
1. 您的性别:
2. 您的年级:
3. 您的学科领域:
4. 您的研究类型:
5. 您所在实验室/课题组的数字化程度:
6. 您的导师对数字工具/开放科学的态度:
7.导师对你的研究指导表现（李克特5点量表:1=完全不同意，5=完全同意）
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我的导师会引导我选择具有前沿性的研究方向
我的导师能够帮助我明确研究问题
我的导师会指导我关注重要学术议题
导师会对我的研究过程进行持续指导
导师会提供具体的方法或技术建议
导师会对我的论文进行详细反馈
导师会推荐使用数字科研工具（如文献管理、AI工具等）
导师鼓励我使用新技术开展研究
导师会分享数字资源（数据库、平台等）
【第二部分】数字学术领导力认知
8. 在您的观察中，身边哪些博士生在"数字化的学术研究"方面做得比较出色?他们通常有哪些具体表现?（可多选）
9. 您认为以下的表现中，哪些最能体现一个人在"数字化学术环境"中的影响力或带动作用?（）（可多选）
10. 基于您的观察，这类在数字化方面"有影响力"的博士生，他们的核心特质是什么?（可多选）
11. 您是否认同以下说法:"博士生在数字工具使用上，只要管好自己就行，没必要带动他人"?
12. 请评价以下行为在"数字化学术成长"中的重要性:（李克特5点量表:1=非常不重要，5=非常重要）
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个人熟练使用高级数字工具
主动向同门推荐实用工具
组织线上学术讨论或读书会
建立实验室的数字化工作规范
公开分享研究代码或数据
指导他人解决技术问题
发起或参与国际线上合作项目
在数字工具使用上影响导师的决策
【第三部分】工具实践与推广
14. 您是否有过主动向他人推荐或教授数字工具的经历?
15. 如果您推广过工具，主要对象是:（可多选）
15. 推广工具时，您遇到的主要阻力是:（可多选）
【第四部分】虚拟协作与社群建设
16. 您参与过以下哪些线上学术活动?（可多选）
17. 在这些活动中，您通常承担的角色是:（可多选）
21. 您是否主动建立过线上协作的规范或流程?
22. 您是否在公开平台分享过非正式学术内容?（可多选）
23. 这种分享对您的影响是:（可多选）
【第五部分】数字身份与影响力
24. 您管理以下哪些数字学术身份?（可多选）
25. 您对个人数字学术身份的态度:
26. 在使用数字工具或进行线上学术活动时，您是否遇到过以下问题?（可多选）
27. 您认为与数字有关的学术实践中最重要的三条原则是:（可多选）
【第六部分】逆境与阻力应对
28. 当您尝试新的数字工作方式（如用新工具管理文献、公开分享数据）时，导师通常的反应是:
29. 如果导师态度不支持，您会如何应对?（选择最符合的）
31. 您是否有过带动数字技能薄弱同门的经历?
32. 带动同门过程中遇到不配合时，您的应对策略是:（可多选）
【第七部分】未来愿景与建议
33. 想象您未来成为独立研究者/实验室负责人，您会:（可多选）
34. 与现在导师相比，您认为自己在以下方面会有何不同?（李克特5点量表:1=远不如导师，5=远超过导师）
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对数字工具的系统性使用
对开放科学和透明度的重视
对线上学术社群建设的投入
对学生数字能力培养的重视
问卷结束语
感谢您的参与！ 您的回答对本研究非常重要。如果您愿意参与后续的深度访谈（约30分钟，有偿），请留下您的邮箱:
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