校企协同育人机制与学术实践标准衔接调查问卷
老师您好!为落实国家卓越工程师培养战略,学校拟修订校企联合培养方案。您的指导经验与学术判断对优化培养链条至关重要。本问卷旨在收集教学与指导中的实际问题,约需5分钟。
1. 您目前指导的工程硕博士数量
2. 您的研究方向或研究领域是?
3. 您认为目前“双导师制”运行中最大的机制障碍是
校内导师与企业导师责权利划分不清,缺乏契约约束
校内导师对企业课题缺乏了解,难以进行有效学术指导
企业导师缺乏教育学背景,对研究生培养规律不熟悉
缺乏对双导师联合指导的显性工作量认定或激励
其他
4. 您是否愿意参与企业主导的横向课题或技术攻关来支持学生培养
非常愿意,这是产教融合的关键
愿意,但担心影响自己的纵向科研考核
视情况而定,需要学校在职称评审/考核中给予认可
不愿意,更倾向于纯学术研究
5. 您与企业导师的联系沟通频率是?
每月不少于一次
每季度一次
每学期一次
仅在招生或学生课题确定时联系过
暂无沟通
6. 您与企业导师沟通联络的渠道为?
电话、聊天软件
腾讯会议
赴对方单位实地走访
其他
7. 您与企业导师协作的主要形式有?
联合指导学生
共同制定培养计划
合作科研项目
无实质协作
8. 您与企业导师协作过程中面临的主要困难有?
时间冲突难以协调
培养目标不一致
权责不清
研究方向差距较大
缺乏激励机制
其他
9. 您认为目前校企联合招生的生源质量如何
优秀,学生既有学术潜力又有工程兴趣
一般,学生多是因学术型硕士没录上调剂而来
较差,学生缺乏工程实践意愿
10. 您认为当前课程体系是否体现了“工程类”学位的特点
是,已经很有特色
否,与学术型学位区分度不够
否,课程内容偏旧,缺乏工程创新思维训练
11. 如果要开设“校企共建课程”,您认为学校最需要提供的支持是
聘请企业专家作为兼职教授的经费与政策
允许企业专家参与课程内容大纲的深度审定
支持教师到企业挂职锻炼,获取一线案例
建立校企课程共享学分互认机制
其他
12. 您在学生培养过程中遇到的主要问题有
理论与实践脱节
企业导师参与度低
与企业沟通联络不畅
学生主动性不足
资源支持不足
其他
13. 您组织学生召开组会的频率
每周不少于一次
每月不少于一次
每学期不少于一次
其他
14. 您指导的学生实践项目推进如何
有序推进,进展顺利
因企业原因,课题方向至今尚未确定
学生研究主动性不足,未完成分配的任务
15. 您认为实践课题应该更侧重
解决企业真实问题
学术前沿探索
两者平衡
16. 您认为实践课题应更侧重
企业应用价值
学术论文产出
专利/技术转化
学生能力提升
其他
17. 您认为工程硕博士的学位论文应侧重考核什么
解决复杂工程问题的能力
技术创新性与应用价值(专利、软著、样机)
学术理论深度(论文发表)
项目管理的规范性与工程伦理意识
成果转化的可行性
18. 目前学生因为“企业课题涉密”或“知识产权归属”导致论文无法按时完成的情况
经常发生
偶尔发生
未遇到过
校企协议中未明确知识产权条款
19. 在招生环节,您认为企业应参与的程度是
深度参与,企业应提前发布“真题”,师生互选
适度参与,复试阶段增加企业专家面试
无需参与,由高校选拔后分配
20. 在推动产教融合过程中,您遇到的最大困难是什么?您对学校的管理政策(如工作量计算、职称评审、知识产权分割)有何具体修订建议
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