小学第三学段语文阅读教学中学生批判性思维培养现状调查问卷
尊敬的老师：您好！本次问卷旨在了解小学五、六年级语文阅读教学中批判性思维培养的实际情况，所有数据仅用于学术研究，全程匿名处理，答案无对错之分，请您根据教学实际如实作答。感谢您在百忙之中抽出时间参与调研！
1. 您的教龄？
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
2. 您是否接受过批判性思维相关的教学培训？
A.从未接受
B.1次及以下
C.2-3次
D.4次及以上
3. 您能清晰阐述批判性思维的核心内涵（如质疑、分析、推理、评估等）吗？
A.完全能
B.基本能
C.不太能
D.完全不能
4. 您认为小学第三学段（五、六年级）培养学生批判性思维的重要性如何？
A.非常重要
B.比较重要
C.一般
D.不太重要
E.不重要
5. 您认为批判性思维培养与学生语文核心素养的关联度？
A.极高
B.较高
C.一般
D.较低
E.极低
6. 您在设计阅读课教学目标时，是否会明确写入批判性思维相关的高阶目标（分析、评价、创造等）？
A.每节课都写
B.经常写
C.偶尔写
D.从不写
7. 您在阅读课堂上的提问，低阶认知问题与高阶认知问题的占比情况？
A.高阶问题居多
B.两者各占一半
C.低阶问题居多
D.几乎全是低阶问题
8. 您在阅读教学中，会采用哪些培养批判性思维的教学方法？
A.问题链引导
B.辩论式阅读
C.项目式学习（改写结局、文本评析等）
D.小组思辨讨论
E.从未使用过以上方法
9. 您是否会主动挖掘教材中适合批判性讨论的文本（存在争议、可多角度解读）？
A.经常挖掘并利用
B.偶尔挖掘
C.很少关注
D.从未关注
10. 您的阅读课堂上，学生主动提出疑问、挑战文本/教师观点的现象？
A.非常常见
B.偶尔出现
C.极少出现
D.从未出现
11. 您评价学生阅读表现时，是否会关注其思维过程（论证逻辑、证据支撑）而非仅看结论？
A.每次都关注
B.经常关注
C.偶尔关注
D.从不关注
12. 您在培养学生批判性思维时，遇到的最大困难是什么？
A.自身对批判性思维教学方法掌握不足
B.应试压力大，教学时间有限
C.学生问题意识淡薄，被动接受知识
D.教材中适合思辨的文本资源不足
E.评价体系单一，仅以考试成绩为核心
F.家长不理解，更关注分数
G.课堂管理难度大，开放性讨论易偏离主题
H.其他
13. 培养批判性思维遇到的其他困难：[单行文本]
14. 现行语文考试中，批判性思维相关的开放性试题占比如何？
A.20%及以上
B.10%-19%
C.5%-9%
D.5%以下
E.几乎没有
15. 学校是否为教师提供批判性思维教学相关的教研、培训或资源支持？
A.经常提供
B.偶尔提供
C.极少提供
D.从未提供
16. 您希望学校/教育部门提供哪些支持助力批判性思维教学？
A.批判性思维教学专项培训
B.优质课例、教学设计等资源包
C.教研共同体交流平台
D.优化评价体系，增加思维维度考核
E.减少应试压力，预留思维培养教学时间
F.家校共育指导，引导家长重视思维培养
17. 您认为提升小学第三学段学生阅读中的批判性思维，最关键的举措是什么？[多行文本]
18. 您对小学语文阅读教学中批判性思维培养还有其他建议吗？[多行文本]
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