小学教师校园欺凌治理困境调查问卷

尊敬的老师：
您好！首先衷心感谢您百忙之中参与本次调研，我们正在开展一项关于小学教师对校园欺凌防治认知状况的调查研究，您的宝贵意见将为我们深入了解当前校园欺凌治理现状提供重要参考，也将帮助我们制定更有效的教师培训方案，共同营造安全、温暖的校园环境。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保护您的个人信息安全，题目没有标准答案，恳请您根据真实想法和经历如实作答，您的每一个观点都弥足珍贵，将为推进校园欺凌防治工作贡献重要力量。
再次感谢您的支持与信任！
1. 性别：( )
2. 教龄：( )
3. 担任职务：( )
4. 所在年级：
5. 您在正式上岗前是否接受过校园欺凌预防与干预的专业培训？
6. 您所在学校是否定期开展针对教师的反欺凌专题培训活动？
7. 校园欺凌是种具有伤害性的攻击行为。
8. 校园欺凌行为的发生地点除教室、厕所、操场等校园内场所外，也包括学校周边场所。
9. 对他人实施殴打、踢踹、抓咬、扇耳光、推搡等行为属于校园欺凌。
10. 通过口头言语戏弄、侮辱、嘲笑、讽刺挖苦他人、给他人起外号等行为属于校园欺凌。
11. 善于操纵人际关系，如刻意孤立、排斥、冷落、不理睬他人等行为属于校园欺凌。
12. 您能够及时发现和识别出学生间出现的欺凌行为。
13. 您支持并能够参加学校组织的关于校园欺凌方面的培训课程。
14. 您认为学校开展的欺凌培训很有成效，能帮助我更好地识别和处理学生间的欺凌行为。
15. 欺凌事件得到解决后，您会对欺凌者后期的行为进行深入地追踪观察吗？
16. 欺凌事件发生后，您会把欺凌者交给学校，让学校处理其不良行为并进行管教即可。
17. 欺凌事件发生后，您会告知欺凌者家长，让他们自己解决好孩子的欺凌问题。
18. 您有信心与欺凌者与受欺凌者家长合作共同解决问题， 并制止欺凌者的欺凌行为。
19. 您认为“大事化小，小事化了”成为许多教师处理校园欺凌问题的行动哲学。
20. 您认为学校开展欺凌培训工作根本就没有必要，只会增加更多的工作负担。
21. 您认为对自己在校园欺凌治理中所处的角色感与具体责任感到模糊不清。
22. 您认为自己缺乏有效干预校园欺凌事件的能力。
23. 您能够采取专业的方法和手段对校园欺凌问题进行成功地干预和解决。
24. 您在处理欺凌问题时有什么困难或者困惑吗？
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