特殊教育教师胜任力、幸福感及职业倦怠调查问卷

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        这项研究成果的质量取决于您的真实回答，本问卷答题大约需要二十分钟请您耐心填写。非常感谢您的支持与合作，祝您工作顺利，生活幸福！

基本信息
1.性别:
2.年龄:
3.教龄:
4.最后学历:
5.所学专业:
6.编制性质:
7.所教学生类别:
8.职称:
9.职务:
10.平均月收入:

特殊教育教师职业幸福感问卷

  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 不确定
  • 较符合
  • 完全符合
1.从事特殊教育工作,使我感受到幸福。
2.跟特殊儿童一起进步、成长,我很开心.
3.特殊儿童非常单纯与乐观,我很喜欢。
4.从事的工作能给我提供较多自由发挥的空间.
5.通过我的教学,特殊儿童能够得到积极的发展。
6.特殊教育教师工作能够体现我的价值.
7.特殊教育教师工作使我的能力得到了充分的发挥。
8.我能够胜任好特殊教育教师这份工作。
9.通过特殊教育工作,我得到了成长。
10.我与特殊儿童能够进行有效的沟通与交流。
11.我们学校的同事关系友好,能够互相协作。
12.我的工作能够得到领导的鼓励与支持。
13.我的工作能够得到家长的理解和支持。
14.在遇到困难时,能够寻求到合理的支持.
15.我觉得特殊教育工作过于琐碎、繁杂,使我失去了工作热情。
16.由于特殊教育教师社会地位低,我不愿意在别人面前提到自己是特殊教育教师.
17.我觉得特殊教育教师社会关系狭窄,缺乏沟通与倾诉对象。
18.特殊教育工作让我心力衰竭,一想到工作就感到烦躁。
19.每天都有做不完的事情,使我觉得很疲惫,
20.工作压力大,使我出现失眠,神经衰弱等症状。
21.由于长期工作,我出现了咽炎、腰痛、颈椎痛等职业病。
22.学校具备完备的教学设施、教材资料和康复器材。
23.学校校园环境优美,令人心情愉快。
24.工作收入与在特殊教育中的付出不相符合。
25.我觉得学校的管理制度公正合理。

特殊教育胜任力问卷

  • 完全不符合
  • 基本不符合
  • 不确定
  • 基本符合
  • 完全符合
1.面临不易解决的事情时,能换个思路巧妙地解决问题。
2.打破常规,发掘出更适合特殊学生的教学方法。
3.做事分轻重缓急,能得心应手处理多件事情。
4.有能力开展与特殊教育相关的科学研究。
5.设置较高的工作目标,并据此测查自己的行为。
6.在教学生涯的每一个阶段,都能找到新的教学目标。
7.课后反思教学中的不足之处,不断摸索改进教学方法与策略。
8.监控自己的教学质量和学生的学习质量,并作出相应改变。
9.课后学习新的教学技术、教学模式和教学理念,更新与完善自己的教学
10.发现了特殊学生的很多可爱之处。
11.学生取得了一点点的小进步,我都会发自内心地开心,并及时积极鼓励他们。
12.敢于让学生担当作为,让他们在承担责任中成长。
13.关注学生的内心世界。
14.学生喜欢和我近距离接触,分享自己的事情。
15.与家长保持密切联系,及时反馈学生在校情况
16.反馈问题后,会与家长互动、讨论,共同解决问题。
17.与家长沟通反馈情况时,采用恰当的技巧与方法。
18.家长乐于配合与帮助我一起解决问题。
19.站在家长的角度换位思考,能够理解家长。
20.时常鼓励家长,帮助家长树立培养孩子的信心

特殊教育职业倦怠问卷

  • 从来感觉
  • 很少感觉
  • 有时感觉
  • 经常感觉
  • 总是感觉
1.我觉得自己在透支生命。
2.我觉得做老师是一份令人心力交瘁的工作。
3.工作一天后我感到精疲力尽
4.我觉得教学工作耗尽了我的情绪情感。
5.从早到晚我的脑袋里都有一根弦紧绷着,让我感觉很难受。
6.早上起床后我会感觉很疲乏。
7.在工作中我有一种被掏空的感觉。
8.我觉得我在工作中付出太多。
1.和学生在一起,我可以很容易创造一个轻松的环境。
2.我在工作中做了一些有价值的事情。
3.我能够帮学生找回自信。
4.我可以有效的处理学生的问题。
5.我可以给学生以希望有益的指导。
6.我觉得我对他人的生活有积极影响。
7.当学生遇到问题时,愿意和我交流。
8.我可以很容易理解学生的感受。
1.我因为一点小事就把学生劈头盖脸的一顿。
2.我对学生很苛刻。
3.我有骂学生的冲动。
4.我觉得学生对我处理问题的方式感到不满。
5.我觉得我总是把学生当成无生命的物体来对待。
6.我很少表扬学生。
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