基于乡土农事的农村幼儿园，家园协同育人机制建构与实践研究，课题调查问卷

一、 基本信息
1. 1. 您是孩子的：
2. 孩子所在班级
3. 2. 家庭常住地：
4. 3. 家中目前是否从事农业生产活动：
二、 乡土认知与农耕记忆（融入本地特色物产）
5. 1. 您家里现在还在种植或曾经种植过以下哪些彬州特色作物？（多选）
6. 2. 提到过去的“农耕记忆”，您家里还保留着哪些老物件或印象深刻的场景？（多选）
7. 三、 二十四节气与幼儿农事活动（结合北极镇气候特点）
8. 1. 咱们北极镇四季分明，您觉得一年中哪些农事活动最适合带孩子一起体验？
9. 春天（惊蛰到谷雨）：天气回暖，正是播种的好时候。您觉得带孩子——
10. 夏天（立夏到夏至）：庄稼长得正旺，田间地头生机勃勃。您愿意让孩子——
11. 秋天（秋分到霜降）：这是咱们北极最忙的收获季节。您觉得可以让孩子——
12. 冬天（立冬到大雪）：农闲时节，但院里院外还有不少活计。您会带孩子——
13. 2. 您是否愿意让孩子体验传统的“柿子加工”技艺？（比如给柿子去皮、挂串、捏形等）
四、 家园协同育人现状
14. 1. 您家里目前还有这些“老把式”或“新装备”吗？（了解传统与现代交织）
15. 2. 如果幼儿园要开展“农事体验”活动，您觉得最大的困难是什么？
16. 3. 您认为“二十四节气”对现在的农业生产还有指导作用吗？（如“秋淋”天气前抢收玉米）
17. 4. 您愿意通过以下哪些方式参与到幼儿园的“乡土课程”中来？（多选）
五、 建议与期望
18. 1. 您希望孩子在幼儿园的“农事活动”中，重点传承的是什么？（选2项）
19. 2. 关于利用咱们北极镇的特色（如：六甲村的鹿厂、黄畔村的柿饼合作社、玉米烘干厂）开发幼儿园课程，您有什么好点子？
再次感谢您对家乡教育的支持！愿咱北极的娃，都懂得五谷香！
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