基于教学评一致性的初中历史分层命题实践研究 调查问卷(学生版)
亲爱的同学:本问卷旨在了解大家的历史学习和考试命题感受,为优化初中历史命题方式、让考试更贴合大家的学习情况提供参考。问卷采用匿名形式,答案没有对错之分,恳请你根据真实情况作答,感谢你的配合!
一、基本信息
1.你的年级是?
初一
初二
初三
2.你认为自己目前的历史学科成绩大致处于什么水平?
优秀(基础扎实,能解决难题)
良好(基础较好,中等难度题能做对)
一般(基础薄弱,及格边缘)
较弱(基础差,听不懂)
3.你认为自己的历史学习难点主要在(可多选):
史实记忆(比如记不住事件的时间、人物和经过,容易混淆)
材料分析(看不懂题目给的文字或图片,不知道从里面找什么关键信息)
论述表达(心里明白但写不出来,或者写得不完整、没条理)
知识迁移(学过的知识一换问法或题型就不会用了,但是老师一讲也能理解,不会灵活变通)
二、学习兴趣与现状
4. 你对历史学科的兴趣程度如何?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不感兴趣
5. 在做历史作业或试卷时,你通常会遇到什么困难?(可多选)
基础知识记不住
材料太长看不懂
不知道怎么分析材料
知道知识点但不会答题
题目太枯燥没兴趣做
三、现有评价(命题)反馈
6.你认为目前的历史课作业或考试难度如何?
偏难,大部分不会做
稍难,部分不会做
适中,基本能应对
偏易,没有挑战性
太易,完全无压力
7.对于“教什么考什么”,你认为目前的历史课和考试一致吗?
非常一致
比较一致
不太一致,上课讲的不考
完全不一致
8.面对统一的历史试卷,你的整体感受是(可多选):
题目难度不均,容易的太易,难的太难
无法发挥自己的历史学习优势
会的题得不到锻炼,不会的题容易产生挫败感
考试成绩不能真实反映自己的学习情况
没什么特别感受
9.你认为当前历史考试的题型设计,能否考查出你的历史能力(如识记、分析、思考):
完全能
基本能
一般
基本不能
完全不能
四、对“分层命题”(不同学习水平的同学做不同难度 / 不同类型的试题)的态度与意愿
10. 你是否听说过 “分层历史试卷”:
听说过
没听说过(没关系,可继续作答)
11. 你认为分层试卷能否让你在历史考试中更有成就感:
肯定能
可能能
不确定
可能不能
肯定不能
12.若做分层试卷,你更希望自己选择的试题难度是:
以基础题为主,巩固知识
基础题+少量提高题,逐步提升
基础题+提高题+少量拓展题,挑战自我
以拓展题为主,挖掘潜力
13.你认为分层命题是否能让你更清楚自己的历史学习薄弱点:
完全能
基本能
一般
基本不能
完全不能
五、历史学习与分层命题需求
14.你希望历史分层试题中,基础层题目重点考查(可多选):
历史史实、时间、人物等基础记忆
简单的历史材料识图
基础的历史问题简答
课堂上反复强调的知识点
15.你希望历史分层试题中,提高 / 拓展层题目重点考查(可多选):
历史材料的分析与解读
不同历史知识点的关联
历史问题的探究与思考
历史小论文或观点表达
结合现实的历史应用
其他
16.你认为分层试卷的成绩评价方式,更适合采用(可多选):
各层次试题单独计分
基础题计分+选做题加分
按完成的层次评定等级
和统一试卷一样正常计分
其他
17.你觉得分层命题对你的历史学习帮助可能体现在(可多选):
提升历史学习兴趣
巩固基础历史知识
提高历史分析或思考能力
更清楚自己的学习问题
增强学习自信心
没什么帮助
其他
18.在日常做题中,你觉得课本里哪些领域/主题的内容较难做对、得分(可多选):
中国古代王朝兴衰与著名帝王/名臣故事
中国古代经济发展
中国传统文化
中国近代民族救亡与探索的重大事件
中国现代发展与新时代成就
世界古代文明(如古埃及、古希腊、古罗马等)
世界近代资产阶级革命与工业革命
世界现代战争与国际关系演变
中外历史上的科技发明与文化艺术(如文学、书法、建筑等)
中外历史上的民族交往与中外交流(如丝绸之路、郑和下西洋等)
海南本地历史与乡土文化
历史人物的生平事迹与精神品质
其他历史主题:________
19. 你希望历史老师在讲评试卷时,重点讲什么?
基础知识的查漏补缺
解题技巧和方法
拓展知识和思维
讲我错的题就行
20.你对历史分层命题有哪些担心或顾虑(可简要作答):
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