《校园声音景观的听觉偏好：不同声环境对不同群体情绪的影响测评》调查问卷
1. 🩵你现在的身份是？
A.初中生
B.高中生
C.教师
2. 🩵你在教室时，对周围声音的敏感程度如何？
A. 很敏感，轻微声响就会分心
B. 比较敏感，明显噪音会影响专注
C. 一般，不太受声音干扰
D. 不敏感，几乎不受声音影响
3. 🩵你认为自己更容易被哪种类型的声音影响？
A. 高频尖锐声（如铃声、尖叫）
B. 持续低频声（如风扇、远处施工）
C. 人声交谈声
D. 突发声响（如桌椅碰撞、关门声）
4. 🩵你觉得目前校园上下课铃声给你的感受是？
A. 刺耳、烦躁，容易引发负面情绪
B. 一般，能接受但不喜欢
C. 温和、舒适，能清晰提醒且不扰人
D. 没感觉，完全不在意
5. 🩵教室自习/授课时，最让你分心的声音是？
A. 同学窃窃私语、小声交谈
B. 桌椅挪动、文具掉落的碰撞声
C. 窗外风声、鸟鸣或车辆行驶声
D. 走廊喧哗、打闹或脚步声
E. 老师/同学的咳嗽、清嗓声
F. 基本没有让我分心的声音
6. 🩵课间休息时，你更偏好哪种校园声音环境是？
A. 安静，尽量减少喧闹
B. 轻微活跃，允许正常交谈
C. 热闹有氛围，能听到音乐或笑声
D. 无所谓，不影响休息即可
7. 🩵如果在课间/午休时段播放校园背景音乐，你能接受的音量是？
A. 几乎听不见，仅作背景点缀
B. 清晰可闻，但不影响交谈
C. 稍大音量，能带动轻松氛围
D. 越大越好，有氛围感
8. 🩵你更倾向于哪种类型的校园背景音乐？
A. 纯音乐/轻音乐（如钢琴、吉他曲）
B. 自然白噪音（如雨声、风声、流水声）
C. 舒缓流行歌（无强烈鼓点）
D. 校园民谣/励志歌曲
E. 不需要背景音乐，保持安静最好
F.其他
9. 🩵你认为校园广播（通知、播报类）的声音现状如何？
A. 音量过大，容易打断学习/授课
B. 音量适中，能听清且不扰人
C. 音量过小，关键信息听不清
D. 时间安排不合理，频繁打扰
10. 🩵你在图书馆/安静自习区时，对声音的容忍度和教室相比？
A. 更低，必须绝对安静
B. 差不多，轻微声音可接受
C. 更高，允许正常交流
D. 没区别，都一样
11. 🩵你认为不同的校园声音环境，对你的情绪影响程度如何？
A. 影响极大，噪音会让我烦躁、焦虑
B. 有一定影响，舒适声音能让我放松
C. 影响不大，情绪主要和工作/学习内容相关
D. 几乎没影响，我能快速调整状态
12. 🩵当你感到压力大、烦躁时，哪种校园声音能让你舒缓情绪？
A. 风吹树叶、鸟鸣等自然声
B. 轻柔的校园背景音乐
C. 同学间轻松的交谈声
D. 绝对安静的环境
E.其他
13. 🩵你觉得舒适的声音环境，会提升你的学习/授课效率吗？
A. 会明显提升，更容易专注
B. 会有一定帮助，状态更稳定
C. 几乎没影响，效率靠自身
D. 不确定，没刻意感受过
14. 🩵遇到刺耳/烦躁的声音时，你通常会怎么做？
A. 主动提醒相关人员降低音量
B. 捂住耳朵/换位置躲避
C. 默默忍受，继续学习/工作
D. 向老师/管理员反映
15. 🩵你认为不同学科的课堂，对声音环境的要求有差异吗？
A. 有很大差异，理科课堂需要更安静
B. 有一定差异，文科课堂可稍活跃
C. 没差异，所有课堂都需要安静
D. 没注意过，不了解
16. 🩵你觉得声音环境会影响你课堂上的发言/授课积极性吗？
A. 会，安静环境下更敢发言/授课
B. 会，热闹氛围下更敢发言/授课
C. 不会，发言/授课只和内容相关
D. 不确定
17. 🩵你是否有过因为声音干扰而导致学习/工作状态变差的经历？
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 从来没有
18. 🩵如果学校优化声音环境，你最支持哪几项措施？
A. 更换更柔和的上下课铃声
B. 加强管理，减少走廊/教室喧哗
C. 在课间/午休播放轻柔背景音乐
D. 改善门窗隔音，减少外界噪音
E. 设立专门的“安静自习区”
F. 规范校园广播的音量和播报时间
19. 🩵你是否有过因声音干扰导致学习/工作状态下滑的经历？
A. 经常出现
B. 偶尔发生
C. 很少出现
D. 从未发生
20. 🩵对于打造“更舒适的校园声音景观”，你还有其他具体建议吗？
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