2023年4月16日天津市河西区教师招聘教综考试

欢迎参加本次考试，请认真作答以下题目。
1. 下列哪一个不是表现学习态度的？
2. 推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
3. 调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
4. 少年期儿童品德发展的主要特征表现为（）。
5. 依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程就是（）。
6. 一位教师用粉笔写板书的视频火了，视频中的教师能写出极漂亮的美术字，甚至还能变换隶书、小楷、行书等字体，一些老教师指出，几十年前，板书是每一位教师的基本功。材料中主要体现了教师工作的（）。
7. 最早在大学里开设教育学课程的是（）。
8. 某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）。
9. 格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（）。
10. 学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（）。
11. 教学为个人全面发展提供科学的（）。
12. “无志之人常立志”说明一个人思想品德发展中缺乏（）。
13. 下面能反映个人品德的行为是（）。
14. 教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“e”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是（）。
15. 关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。
16. 为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
17. 通过综合归纳获得意义的学习称为（）。
18. “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”《论语》中的这段话对于常年在考古工地上面朝黄土背朝天的考古人员同样适用，无论环境多么艰苦，都不曾动摇他们从事考古发掘研究工作的心志。材料中的考古人员工作的内驱力是（）。
19. 普及初等教育的要求是什么时候提出来的？
20. 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是（）。
21. 狭义的教育制度是指（）。
22. 将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是（）。
23. 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（）。
24. 学校文化的核心是（）。
25. （）将人生历程分为八个时期，并且每个时期都有特定的心理、社会的发展课题，称之为“心理—社会的危机”。
26. 无论是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，还是顾宪成的“风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心”，都体现的情感是（）。
27. 教师的知识结构应该定位于（）。
28. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
29. 班集体的形象初露端倪，班集体的核心已经显现出来，骨干力量开始形成。这属于班级集体形成的（）阶段。
30. 教育家陶行知先生指出“接知如接枝”，体现的教学原则是（）。
31. 儿童的首次反抗期出现在（）。
32. 为使学生们集中精力学习，班主任老师宣布一条规定：凡本班学生的个人信件均应向班长报告主要内容，否则班长或班主任有权暂扣。老师的做法侵犯了学生的（）。
33. 教师的主导作用的实质在于（）。
34. 1903年美国心理学家桑代克出版了（）。
35. 通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）。
36. 下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（）。
37. 在德育过程中起主导作用的是（）。
38. 根据评价的性质来划分，可把课程评价分为（）。
39. 有一些博主，致力于让观众更深切地感受到中国古文和书画的迷人之处。他们有人会用近1个小时讲解《滕王阁序》，随即将天才王勃如彗星般划过的人生经历、“邺水朱华”、“临川之笔”等典故娓娓道来，使人产生美学与思想上的双重审美感受。材料中博主的行为主要体现了（）。
40. “目标即价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的（）作用。
三、判断题（共10题，每题0.4分，共4分。正确的选对，错误的选错）
41. 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。
42. “产婆术”是指苏格拉底创立的问答法。
43. 组织教学的目的在于使学生做好上课前的准备，因此，它只限于在上课开始时进行。
44. 教育就是指学校教育。
45. 班级教学是教学工作的基本组织形式。
46. 托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励，学习也可以产生”的结论。
47. 科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学和科学课程。
48. 我国课程改革中“综合实践活动”就是杜威所主张的活动课程。
49. 在学校咨询与辅导过程中，会谈是咨询工作的主要方式，在会谈开始阶段，建立好咨访关系是会谈的核心任务。
50. 教育与儿童的发展之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童的发展，并为儿童的发展服务的过程。
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