大学生AI辅助学术写作调查问卷

一共十六道选择题，预计用时3-5分钟

1. 您的年级

大一大二大三大四研究生及以上

2. 您的专业类别

人文社科类（文学、历史、哲学、法学、外语等）经管类（经济学、管理学、金融学等）理工类（理学、工学、计算机等）艺术体育类（音乐、美术、设计、体育等）医学类其他

3. 您对以下知识产权具体领域的认知程度如何？

著作权（版权）（如论文引用规范、抄袭界定、网盘分享界限）

网络环境下的侵权风险（如下载盗版资源、未经授权转载）

侵权的法律后果（如民事赔偿、行政处罚、学术处分）

4. 您主要通过哪些途径获取知识产权相关知识？

学校开设的必修课或选修课网络媒体（微信公众号、短视频、新闻等）书籍、期刊或报纸自身或身边人的维权经历其他

5. 您认为目前学校对知识产权和学术规范的教育：

非常充分，相关课程和活动很多比较充分，有相关教育但不够深入一般，偶尔有相关宣传不足，很少有相关教育

6. 您如何看待"学术论文抄袭"行为？

严重违反学术道德，应严厉惩处不应该，但现实中难以完全避免只要不严重，可以理解无所谓，很正常

7. 对于学术写作中的“抄袭”与“规范引用”，您的认知程度是？

非常清楚，能熟练区分比较清楚，偶尔拿捏不准模糊，凭感觉写不太清楚

8. 您在学术写作中使用AI工具（如ChatGPT、文心一言等）的主要动机是什么？

思路启发：面对选题无从下手，用于寻找切入点或大纲框架效率提升：时间紧迫，用于快速生成初稿或整理资料语言润色：用于检查语法错误、优化表达，非直接生成内容知识盲区补充：查询特定概念、定义或背景知识学术资源匮乏：找不到相关文献，借助AI获取信息

9. 如果您使用过AI工具，您通常会：

直接使用AI生成的内容，不加修改参考AI生成的内容框架，自己重新撰写将AI生成内容作为参考素材，修改后使用仅用于语法检查、润色等辅助工作不适用

10. 您认为使用AI工具辅助完成学术作业或论文：

完全可以接受，是技术进步的体现可以接受，但需要向老师说明或标注视具体情况而定，部分辅助可以接受不应该，违背学术诚信原则不清楚如何界定

11. 您认为使用AI工具生成的内容，在法律性质上属于？

属于我自己的原创作品属于辅助工具生成的内容，不应视为严格意义上的原创属于潜在的侵权风险区不清楚

12. 您是否核实过AI生成的参考文献或法律条文的真实性？

每次都会核实经常核实偶尔核实从未核实不适用，我不让AI写具体文献

13. 您是否经历过完全由自己原创撰写的内容，在AIGC检测中被误判为“疑似AI生成”？

经常遇到，明明是自己写的却被标红偶尔遇到，部分段落被误判从未遇到，检测结果比较准确不清楚，没有关注过检测细节目前的学术写作没有AIGC率要求

14.

您认为当前的AIGC检测率要求对您的学术写作造成了什么影响？

心理焦虑，担心原创内容被误判，花费大量时间修改限制创新，为了降低检测率，不敢使用某些规范术语或句式形式主义，只关注如何降重，忽视了对内容的深度思考规范作用，有效督促了我独立思考，避免依赖AI无明显影响

15. 针对毕业论文审查中的AIGC检测率要求，您的态度是：

应取消硬性指标，AIGC检测技术尚不成熟，不应作为审查依据应降低要求，适当放宽AIGC率的上限，给合理的辅助使用留空间应分类处理，对于直接生成和辅助润色设定不同的判定标准维持现状，严格限制有助于保持学术诚信无所谓

16. 您认为学校在AI工具的使用规范上，最需要改进的是？

明确合理使用的边界优化审查机制，降低对AIGC检测率的依赖，更多关注论文实质内容和答辩表现提供合规指导，开设讲座或课程，教学生如何规范、高效地使用AI工具辅助学习提高技术水平，升级检测系统，提高识别准确率

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