小学生数学学习动机现状与培养策略研究调查问卷
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一、基本信息（第1-2题）
1. 你所在的年级是？
五年级
六年级
2. 你的数学学习状态主要属于以下哪种？（单选）
A. 积极主动型（热爱探索，经常超前或拓展学习）
B. 任务驱动型（能按要求完成，但较少主动探索）
C. 随波逐流型（跟着课堂走，缺乏明确动力）
D. 轻微困难型（学得有些吃力，需额外帮助）
E. 抗拒困难型（缺乏兴趣，学习困难较大）
3. 数学考试成绩不理想时，你最主要的反应和做法是？（单选）
A. 立刻分析错题，制定改进计划
B. 寻求老师、同学或家长的帮助
C. 感到沮丧，自己默默努力下次考好
D. 有些焦虑，但不知具体如何改变
E. 不太在意，觉得一次成绩不代表什么
4. 你如何对待数学作业中的“思考题”或“拓展题”？（单选）
A. 非常感兴趣，一定会尝试解决
B. 如果时间允许，会尝试一下
C. 看题目难度，简单的就做
D. 除非老师要求，否则不做
E. 觉得太难，直接跳过
5. 你主动整理数学错题或梳理知识点的频率是？（单选）
A. 经常，已养成习惯
B. 重要考试前会集中整理
C. 老师要求时才做
D. 很少，没有这个习惯
6. 你认为以下哪些因素最能提升你对数学课的兴趣？（多选）
A. 幽默亲切、善于鼓励的老师
B. 丰富的多媒体和动画演示
C. 贴近生活、能动手实践的内容
D. 小组合作、竞赛或游戏环节
E. 课堂节奏张弛有度，互动充分
7. 你喜欢数学课上的哪些互动方式或活动形式？（多选）
A. 抢答、辩论等快节奏竞赛
B. 动手实验或模型制作
C. 角色扮演或情境模拟
D. 小组合作探究项目
E. 使用教育软件或APP
8. 你认为哪些课堂元素最能帮助你理解和记住数学知识？（多选）
A. 老师用生动的比喻或故事讲解
B. 清晰的图表、动画或实物演示
C. 通过游戏或竞赛来应用知识
D. 与同伴讨论和相互讲解
E. 当堂练习和即时反馈
9. 数学老师在哪些方面的表现会显著影响你的学习动力？（多选）
A. 讲课是否清晰易懂、有条理
B. 是否耐心解答问题并鼓励提问
C. 对待所有同学是否公平公正
D. 作业布置是否合理、有启发性
E. 本人的教学热情和专业素养
10. 你会因为什么而对一个数学概念或章节印象深刻？（多选）
A. 它与一个有趣的故事或历史相关
B. 它解决了我好奇的一个生活问题
C. 我在一次挑战中成功弄明白了它
D. 老师讲解得特别精彩、透彻
E. 我在教别人的过程中真正掌握了它
11. 你觉得驱动你学习数学的最主要动力来自于？（单选）
A. 对数学本身的好奇与喜爱
B. 取得好成绩、获得认可
C. 升学或未来发展的需要
D. 父母和老师的期望
E. 不想落后于同学
12. 当在学习中取得进步时，你最希望得到怎样的反馈？（单选）
A. 老师公开或私下的具体表扬
B. 父母或家人的肯定与鼓励
C. 自己在排名或竞赛中的提升
D. 获得更多有挑战性的学习机会
E. 不需要特别反馈，自己满足即可
13. 你觉得最能有效帮助你克服数学学习困难的是？（单选）
A. 老师一对一的针对性辅导
B. 同学之间的互助学习小组
C. 优质的网课或学习APP
D. 家长的陪伴与辅导
E. 自己钻研教材和参考书
14. 相较于其他学科，你认为数学学习的独特挑战在于？（单选）
A. 逻辑链条长，一步不懂步步难
B. 概念抽象，难以联系实际
C. 知识点多，记忆和应用要求高
D. 对粗心非常敏感，容易失分
E. 少有标准答案外的创造性空间
15. 如果学校组织数学课外活动，你对哪些类型最感兴趣？（多选）
A. 数学思维挑战赛（如数独、24点）
B. 数学建模或解决实际问题项目
C. 数学趣味游戏社团（棋类、桌游）
D. 阅读与分享会（数学读物、故事）
E. 数学与艺术/体育结合的创意活动
16. 在家庭中，哪些做法能更好地支持你的数学学习？（多选）
A. 与我讨论数学在生活中的应用
B. 允许并鼓励我探索有趣的数学问题
C. 提供有益的课外读物或学习资源
D. 更多关注我的努力过程而非分数
E. 营造安静、支持的学习环境
17. 哪句话最能描述你对未来数学学习的展望与信心？（单选）
A. 我充满信心，相信自己能学好并享受数学
B. 我保持乐观，相信通过努力可以稳步提升
C. 我不太确定，我会尽力而为
D. 我有些担忧，感觉困难多于希望
E. 我缺乏信心，觉得难以学好
18. 为了让你和同学们对数学学习更有热情、更主动，请你给学校或数学老师提出最核心的一条建议（或描述你心中最理想的数学课堂是什么样子）。我的建议/我的理想课堂：__________
再次感谢你的真诚分享！你的每一个想法都非常宝贵！
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