广东部分高校校园文化景观的思政治功能调查研究

尊敬的同学：

  您好！为深入研究广东部分高校校园文化景观在思想政治教育方面的作用，我们开展此次问卷调查。校园文化景观包括历史纪念类景观（校史馆、纪念碑等）、学术文化类景观（学科主题园、学术成果展示区等）、生活互动类景观（运动场上的励志标语、校园内的生态景观等）等多类景观。

  本问卷旨在了解您对校园文化景观的思想政治教育功能发挥情况的看法。问卷采用匿名方式，请您根据实际情况放心填写。衷心感谢您的支持与参与！

1. 您所在的学校是？
2. 您的身份是？
3. 您平时会主动关注校园中的文化景观吗？（如校训石、名人雕塑、历史纪念场所等）
4. 您能说出几个您经常路过或注意到的校园文化景观的名称吗？
5. 以本校某个具体文化景观（如名人雕塑）为例，您是否了解其所承载的思想政治教育意义（如传递的精神或历史记忆）？
6. 看到校园里的校史景观，您是否对本校的发展历程更加了解？
7. 当您在校园中看到具有历史文化内涵的景观时，是否会主动产生兴趣，想要进一步了解其背后的故事或精神内涵？
8. 您认为本校校园文化景观的在文化延续与历史传递方面，存在哪些问题？
9. 您认为本校的校园文化景观（如校训石、主题雕塑等）是否清晰传递了学校所倡导的核心价值观？
10. 校园中的校训石、格言墙等景观，是否会影响您的价值判断或行为选择？
11. 当您置身于校园景观文化之中时，是否会不自觉地规范自己的一言一行？
12. 您认为本校校园文化景观在价值观引领和政治认同塑造方面，存在哪些问题？
13. 当您在校园经过学术科研、创新创业主题的文化景观时，是否会产生尝试创新或实践的想法？
14. 在重要的纪念日（如国庆），校园相关主题的景观是否会增强您的爱国情感或集体荣誉感？
15. 您认为本校校园文化景观在激发情感共鸣、激励积极行为方面，存在哪些问题？
16. 在倡导“奉献”等主题的景观环境中参与活动（如团日活动），是否比在普通教室里让您对这些品质有更深的体会？
17. 回想您的校园生活，是否有过以下因受到校园文化景观的触动或提醒，而主动调整想法或行为的情况？
  • 经常如此
  • 偶尔如此
  • 很少如此
  • 从未如此
当身处优美、整洁的景观环境中，我会更自觉地遵守公共秩序、维护环境卫生、注意言行举止。
在了解到杰出校友、学术大师纪念景观背后的故事后，我会以他们为榜样，反思并调整自己的学习态度或人生目标。
在面临困难时，某些景观（如砥砺奋斗的题刻）所传递的精神，能激励我能激励我保持坚韧、乐观的品格。
当在日常交往中想起相关文化景观时，其中所蕴含的爱国、诚信等价值观，会让我更清晰地做出正确抉择。
18. 您认为本校校园文化景观在人格塑造、行为养成方面，存在哪些问题？
19. 针对本校校园文化景观中存在的问题，您有哪些可落地的具体改进建议？
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