北京市自然保护地自然教育体验与需求调查表（游客版）

自然教育是一种全方位的教育形式，是指通过亲近和体验自然的方式，帮助人们认识、理解和欣赏自然，激发保护自然的意识和热情，增强保护自然的能力，从而改善人与自然的关系，实现人与自然的和谐和可持续发展。本问卷旨在了解您对自然保护地自然教育的体验感受与未来期待，以助力提升服务品质。感谢您的参与！
第一部分:基本信息
1.您的性别?
2.您所在的年龄段?
3.您的身份是?
4.您本次出行的主要交通方式是?（单选）
5.到达这里您交通单程花费的时间大约为多少分钟?
6.您主要是通过哪个渠道了解到这个保护地并决定来游览的?（单选）
7.您本次的出行的主要目的是?（单选）
第二部分:自然保护地认知与环境感知
8.在日常生活中，您对生态环境保护类新闻或知识的主动关注度如何?
9.基于您了解的知识、概念和观点等，请您对以下内容进行判断:
自然保护地是由政府依法划定或确认，对重要的自然生态系统、自然遗迹、自然景观及其所承载的自然资源、生态功能和文化价值实施长期保护的陆域或海域
我国将自然保护地按生态价值和保护强度高低依次分为三类，即国家公园、自然保护区、自然公园。
风景名胜区也属于自然保护地。
目前全国正在开展自然保护地整合优化工作。
北京市正在计划建设1处国家公园。
北京市已印发《关于推进自然教育助力北京全域森林城市高质量发展和花园城市建设的指导意见》。
10.基于您对本次游览的体验，请对该保护地的以下方面进行评价:
自然该保护地有丰富的动植物资源，游览途中随处可见。
该保护地自然风光独特，有很强的观赏性，游览途中多次拍照留念。
该保护地步道、观景台、休息区、卫生间等设施齐全，设施维护效果好，可以满足您的需求。
您观察到该保护地有专门针对老人、儿童、行动不便者的友好设施与服务。
您观察到该保护地有专门针对老人、儿童、行动不便者的友好设施与服务。
您游览途中看到的都是整洁、干净、舒适的环境，使您一直保持着愉悦的心情。
您游览途中的重要观赏点都设置有标识牌、解说牌、科普展板等，内容清晰、信息量大、趣味性足。
您游览途中可能出现危险的区域都设置有警示牌，配备安全防护设施。
第三部分:自然保护地自然教育体验
11.您是否参与了该保护地组织的自然教育活动（包括:科普展览、导览讲解、自然课程、自然观察、自然游戏、自然艺术创作等）?
12.您通过何种方式报名参加活动?
13.请您对参与该保护地组织的自然教育活动进行评价:
您参与的活动主题鲜明，与该保护地特色资源紧密结合。
您参与的活动流程清晰，包含了自然观察、问题探究、动手体验和总结回顾环节。
您参与的活动互动性、趣味性强，如:动手操作、游戏或任务挑战等环节。
您参与的活动有着多种感官体验，让您能够直观感受到大自然的魅力，如:听、看、触摸、闻等环节。
您参与的活动通过故事、话剧/歌舞表演、角色扮演等方式让您沉浸其中。
带活动的导师/讲解员专业、表达清晰、富有热情、有亲和力，能够有效引导和互动。
您参与的活动中使用的道具/工具充足、新颖，甚至有手工制作的模具。
您参与的活动中使用到了AR识别、VR模拟、语音导览等数字化产品，提升了学习趣味性。
您参与的活动增进了对自然知识和生态保护的理解。
您参与的活动激发了对大自然的好奇，产生了更浓厚的探索兴趣。
您参与的活动让您对自然保护地有了新的或更深的认知。
您学到了一些观察自然、理解生态系统的新方法
您对活动的组织流程和活动内容感到满意。
您对活动的导师/讲解员的专业水平和引导能力感到满意。
您对活动使用的道具/工具的使用体验感到满意。
您愿意把今天学到的知识和理念分享给家人朋友。
您愿意在今后日常生活中采取更环保的行动。（如:垃圾分类、节约水电、废物利用等）
未来您愿意再次参与该保护地组织的其他自然教育活动。
14.本次活动中，哪些方面给您留下的印象最深?
第四部分:自然保护地自然教育参与偏好与意愿
15. ‌您没有参与自然教育活动的主要原因是?‌
16.在游览前或游览中，您是否容易获取到关于该保护地自然教育活动（如课程内容、时间、报名方式）的详细信息?‌
17.哪些因素最能吸引您报名参加自然教育活动?
18.您最期待的自然教育主题活动类型是什么?
19. 您认为一场时长2-3小时、内容优质的线下自然教育活动，您能接受的合理单次费用区间是?‌
20.如果费用上涨能明显改善活动质量（如降低师生比、升级教具设备、聘请明星导师），您的付费意愿是否会提高?‌
21.您是否愿意以志愿者身份，不定期参与保护地的科普讲解、活动协助或公众宣传工作?‌
22.如果让您用一个词或一句话形容自然教育活动的亮点，会是什么?
23.请对北京市自然保护地自然教育开展提出一个您认为最重要、最可行‌的改进建议。
问卷结束，衷心感谢您的配合！您提供的宝贵信息，将直接用于优化北京市自然教育服务，推动人与自然和谐共生。
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