大学生对生成式人工智能在英语写作中应用的调查问卷
亲爱的同学：
您好！为了解大学生应用生成式人工智能进行英语写作的情况及看法，本研究组展开此次调查。您的回答将为我们的研究提供重要依据，请根据实际情况作答。本问卷仅用做科研用途，采用匿名的方式，不会泄露您的个人信息，请放心填写。本问卷预计耗时约5-8分钟，感谢您的支持与配合！
Q1.您对自己英语写作能力的自我评价？
非常困难（难以完成基本写作任务）
一般（能完成但质量不稳定）
比较熟练（能较好完成各类写作）
非常熟练（能高质量完成学术写作）
Q2. 在完成英语写作任务时，您对AI的依赖程度如何？
a.完全依赖
b.非常依赖
c. 一般依赖
d. 极少依赖
e. 完全不依赖
Q3. 您为什么要用AI进行英语写作？
a.解决基础表达障碍
b.提升语言规范性与地道性
c.缩短写作流程耗时
d.优化内容质量与完整性
e.获取实时反馈与修改建议
f.拓展写作思路与视野
g.应对教师的写作要求
h.提高写作自信心
i.其它（请具体说明）
Q4.在写作前如何使用AI工具？
a. 激发灵感与确定方向 (让AI提供写作思路、论点建议、开头方式，或讨论选题可行性)
b. 检索背景信息与素材 (询问话题相关的事实数据、学术定义、名人观点或社会现象)
c. 生成或完善文章结构 (让AI设计段落框架、逻辑顺序，或优化已有大纲的层次感)
d. 分析范文与模仿学习 (上传优秀作文让AI解析结构，或要求生成类似风格的示例参考)
e. 确定语言风格与难度 (询问适合本主题的词汇级别（四六级/学术/雅思）、语气风格（正式/非正式）
f. 其他
Q5.在写作中如何使用AI工具？
a. 查询词汇与表达 (询问特定中文意思的英文单词、近义词辨析、固定搭配或学术用语)
b. 翻译或转换表达 (将中文句子/段落译成英文，或要求AI用不同句式重写同一意思)
c. 补充实时信息 (写作中途遇到不确定的数据、案例或背景知识，即时询问AI核实)
d. 润色与语法纠错 (将自己写的句子给AI检查拼写、语法错误，优化句式结构和用词准确性)
e. 续写或扩展内容 (自己写一部分后让AI接着完成下文，或将简单观点扩展成完整段落)
f. 其他写作中辅助
Q6.
以下哪种描述最符合您的使用情况？（单选）
完全独立写作，从不使用AI
先独立写作，再用AI检查修改
与AI协作，边写边询问
让AI生成初稿，自己再修改
直接提交AI生成内容
Q7. 您觉得老师会认为以下哪种情况属于 “AI 辅助滥用相关的”？
a. 学生用 AI 生成整篇论文，未标注且直接提交
b. 学生用 AI 生成段落，融入自身写作但未标注
c. 学生用 AI 修改写作草稿（如优化语法），未标注修改过程
d. 学生用 AI 生成提纲，基于提纲自主写作但未标注提纲来源
e. 学生用 AI 辅助头脑风暴（如生成主题方向），未标注
f. 学生用AI翻译论文，未标注且直接提交
g. 其它（请具体说明）
Q8. 您认为您的
教师现在如何管理引导学生使用AI的？
a. 明确规范+指导有方
b. 有要求但无指导
c. 放任自流，不闻不问
d. 教师自身也不清楚
e. 其它（请具体说明）
Q9.您认为当前学生使用AI辅助写作存在的风险是什么？
学术不端风险
自主写作能力下降
思维同质化与创新力缺失
过程性学习的剥离
评价公平性危机
Q10.
您的教师在教学中是否提供过AI使用指导？
如何撰写提示词(Prompt)
如何辨别AI生成内容质量
如何正确引用/标注AI使用
使用的学术伦理规范
从未提及
Q11. 您认为AI在写作方面具有哪些好处？
a. 纠正语法错误并提供错误解释
b. 提供不同文体的写作模板
c. 词汇同义高级替换
d. 句式拓展
e. 提供地道化表达
f. 提供写作思路
g. 其它（请具体说明）
Q12. 在处理写作局部问题（如语法纠错、句式优化、学术词汇替换）时，您认为AI反馈的准确性和易懂性如何？
a.完全不准确且难懂
b.准确性和易懂性较低
c.一般
d.准确性和易懂性较高
e.完全准确且易懂
Q13.您认为当前AI辅助英语写作存在的主要问题有哪些？（多选）
AI生成内容存在事实错误/逻辑混乱
过度依赖导致自主写作能力退化
教师对AI使用的态度不明确/标准不一
AI输出内容同质化严重
担心被检测为AI生成而受罚
其他____
Q14. 未来，您是否愿意继续使用AI辅助英语写作？
a.完全愿意
b. 愿意
c.一般愿意
d. 不愿意
e. 完全不愿意
Q15. 您对使用AI辅助英语写作还有什么其他看法或建议？
再次感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷！您的回答对我们的研究至关重要，为我们深入了解相关情况提供了关键信息。祝您学习进步，生活愉快！
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