“双减”政策下初中生英语学习能动性研究问卷调查

亲爱的同学们，感谢在学习之余填写下面这份初中生英语学习动机测量问卷表。此调查问卷仅用于调查双减政策下初中生英语学习能动性研究。此次问卷采用匿名形式，答案没有对错之分，请你根据个人实际情况选择最符合的答案放心回答。谢谢的支持与配合，祝学习进步， 学业有成！
1. 我利用网络资源（如App、视频等）辅助英语学习。
2. 我认为学习英语对未来发展很重要。
3. 双减后，我的课外英语辅导班时间减少了。
4. 我能合理分配时间，平衡英语与其他学科的学习。
5. 我喜欢主动探索英语相关的文化知识（如歌曲、电影等）。
6. 我现在的英语学习更依赖校内课堂而非校外补习。
7. 我会因为喜欢英语老师而更努力学习英语。
8. 我能自主安排英语学习时间。
9. 我愿意参与英语课外活动（如英语角、演讲比赛等）。
10. 我会寻找适合自己的英语学习方法。
11. 我能从英语学习中获得成就感。
12. 双减后，我对英语学习的主动性提高了。
13. 我能利用减少的作业时间发展英语兴趣（如看英文电影等）。
14. 我会主动预习和复习英语课程内容。
15. 我认为英语学习是一件愉快的事。
16. 总体而言，双减政策提高了我的英语学习能动性。
17. 我学习英语主要是因为喜欢，而不是为了应付考试。
18. 即使没有考试，我也愿意花时间学习英语。
19. 我会主动阅读英语课外读物（如英文故事、新闻等）。
20. 双减政策让我有更多机会探索适合自己的英语学习方式。
21. 学习中遇到困难时，我会主动寻求解决方法。
22. 学校英语课堂的教学方式更加多样化了。
23. 我经常反思自己的英语学习效果并调整方法。
24. 24. 即使没有家长监督，我也会自觉学习英语。
25. 减少考试和排名后，我对英语学习的心态更轻松了。
26. 我对英语学习有浓厚的兴趣。
27. 作业量减少后，我的英语学习压力减轻了。
28. 我能独立完成英语作业，不依赖家长或辅导班。
29. 我在英语学习中经常给自己设定小目标。
30. 我有更多时间自主安排英语学习。
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