指向核心素养的初中道德与法治“项目式教学设计”教师调查问卷

尊敬的初中道德与法治教师：
您好！本问卷旨在了解您对“指向核心素养的初中道德与法治项目式教学设计”的认知、实践与需求，数据仅用于学术研究，问卷匿名填写，预计占用您5-8分钟。感谢您的支持与配合！
1. 1. 您的教龄：
2. 您所在学校的地域类型：
3. 您是否清晰了解“初中道德与法治学科核心素养”（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）的具体内涵？
4. 您认为“项目式教学”与道德与法治学科核心素养的培养是否适配？
5.  您接触“项目式教学设计”相关理论或案例的频率是？
6. 您认为项目式教学对提升学生道德与法治学科核心素养的最大价值在于？（可多选）
7. 您在设计道德与法治课时，是否会主动将“核心素养目标”与项目式教学结合？
8. 您曾设计过的道德与法治项目式教学主题更偏向以下哪类？（可多选）
9. 您在项目式教学实施中，最常采用的学生活动形式是？（可多选）
10. 您在设计项目式教学时，通常如何确定“核心素养评价重点”？
11. 您认为当前学生对道德与法治项目式教学的参与积极性如何？
12. 您是否有过“项目式教学提升学生核心素养”的实际案例（如学生法治意识增强、责任行为增多）？
13. 您最希望获取哪类“核心素养导向的项目式教学”资源支持？（可多选）
14. 您是否希望参与“核心素养导向的项目式教学”课题研究或集体备课？
15. 您认为学校需要为“核心素养导向的项目式教学”提供哪些制度支持？（可多选）
16. 您是否愿意参与“核心素养目标式教学设计”的跨校合作研讨：
17. 您在设计“法治类”项目（如模拟法庭）时，是否需要法律专业人士（如律师、法官）的指导支持？
18. 您希望项目式教学的“核心素养评价”更侧重哪些维度？（可多选）
19. 您认为未来“核心素养导向的项目式教学”在初中道德与法治学科的推广难度如何？
20. 请您对“指向核心素养的初中道德与法治项目式教学设计”提出1-2条具体建议或期望：
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