大学生核心素养与综合素质测评认知问卷

本问卷旨在了解大学生对“核心素养”和“综合素质评价”的认识、态度与自我评估，用于教学研究与教育改进，不涉及任何成绩评价。

通过填写本问卷，您不仅可以了解自己对核心素养与综合素质的认知水平，也能帮助我们分析当代大学生在素养导向教育背景下的学习现状和发展需求。

🌟 测试说明

  1. 1.本问卷为自陈式问卷，没有“正确”或“错误”的答案，请根据您的真实想法作答。

  2. 2.填写时间约为 10–15 分钟。

  3. 3.所有数据仅用于本课程及相关研究分析，不作为个人成绩依据。

  4. 4.问卷采取 匿名与保密 原则，所有信息均会脱敏处理，仅用于统计研究。

  5. 5.填写过程中请保持注意力集中，不必过度思考或迎合期望，您的真实想法最有价值。

  6. 6.参与本问卷即表示您知悉并同意您的匿名数据可用于教学与学术研究分析。

感谢您的配合与支持！祝您在学习与思考中不断提升自身的综合素质与核心素养。

一、认知理解维度

1.我知道“核心素养”主要包括知识、能力与人格三个方面。
2.我能区分“综合素质”和“核心素养”这两个概念。
3.我了解教育部提出的“学生发展核心素养”框架的主要内容。
4.我能够举例说明大学课程如何体现核心素养的培养目标。
5.我认为“综合素质”包括学业成绩之外的多方面能力与品质。

二、价值认同维度

6.我认为大学教育应更加注重核心素养的培养，而不仅是专业知识。
7.提升综合素质对我未来的职业发展非常重要。
8.我认为核心素养是衡量学生全面发展的关键标准。
9.我赞同大学应以“素养导向”来改革课程教学。
10.我希望自己能成为兼具专业能力与人文素养的综合型人才。

三、自我评估维度

11.我具备较强的批判性思维和问题分析能力。
12.我能够有效地与他人沟通并协作完成任务。
13.我在信息技术和数字工具的使用上比较熟练。
14.我具备一定的创新意识和创造能力。
15.我能在学习中反思自己的不足并主动改进。

四、教育实践维度

16.我的课程学习经常涉及综合性或跨学科的任务。
17.我所在学院提供了丰富的素养类课程或活动。
18.教师在课堂上经常引导我们讨论价值观、社会责任等议题。
19.学校的培养方案体现了综合素质教育的理念。
20.我有机会在校内外实践中应用核心素养（如创新、合作、反思）。

五、发展意愿维度

21.我愿意主动了解核心素养的具体内涵与评价标准。
22.我计划在大学期间有意识地培养自己的综合素质。
23.如果学校开设核心素养类课程，我愿意积极选修。
24.我希望教师在教学中更多地引导我们反思与成长。
25.我愿意在未来的学习或工作中持续发展自己的核心素养。

六、综合素质评价认知维度

26.我了解学校综合素质评价的主要内容和指标。
27.我认为综合素质评价比单纯的成绩评价更能体现学生能力。
28.我知道综合素质评价通常包括思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养和社会实践等方面。
29.我所在学院在评优或评奖时参考了综合素质档案。
30.我认为综合素质评价应更多体现学生的核心素养发展。
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