桥头河中心小学教师培训需求调查问卷
尊敬的老师，您好！为更好地开展本次教师培训，了解留守儿童心理与行为问题的实际情况，我们设计了以下问卷。您的反馈将帮助我们设计更具针对性的培训内容，请根据实际情况作答。感谢您的支持！
一、基本信息
1. 姓名:
2. 性别:
3. 年龄:
4. 您的教龄:
5. 您目前教授的年级：
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
6. 您班级中留守儿童的比例约为:
20%以下
20%-50%
50%-80%
80%以上
二、留守儿童心理与行为问题现状
7. 您观察到的留守儿童主要心理表现（可多选）:
沉默寡言，不愿参加活动
情绪波动大（易怒、焦虑、抑郁）
自我封闭，拒绝与他人沟通
过度依赖电子产品或虚拟社交
其他（请补充）:__________
8. 您观察到的留守儿童主要行为问题（可多选）:
攻击性行为（打架、顶撞老师）
逃避学习（逃课、作业拖延）
规则意识薄弱（违反纪律）
社交退缩（独来独往、拒绝合作）
其他（请补充）:__________
9. 您认为留守儿童问题行为的主要诱因（可多选）:
父母长期缺席，缺乏情感支持
隔代教育（祖辈过度溺爱或管教不足）
家庭经济压力导致的自卑心理
校园欺凌或同伴关系紧张
其他（请补充）:__________
三、教师支持需求
10. 您在处理留守儿童问题时遇到的困难（可多选）:
缺乏专业心理干预知识
与监护人沟通效果有限
班级留守儿童数量过多，精力不足
学校心理支持资源不足（如心理咨询室）
其他（请补充）:__________
11. 您最希望获得的培训内容（可多选）:
留守儿童常见心理问题识别与干预方法
如何与留守儿童建立信任关系
沟通技巧（与监护人、学生本人）
班级管理策略（针对行为偏激学生）
自我情绪调节与压力管理
其他（请补充）:__________
12. 您认为有效的干预方式（可多选）:
开展主题班会或团体心理活动
建立“一对一”帮扶制度（教师/学生结对）
联系社会公益组织提供心理援助
定期家访，加强与监护人合作
其他（请补充）:__________
四、典型案例与建议
13. 请简要描述一个您印象深刻的留守儿童案例（包括问题表现、干预措施及效果）:
14. 您认为，小学生存在的共性现象有哪些？
15. 您认为，小学生家长存在的共性现象有哪些？
16. 您对本次培训的其他建议:
问卷结束，感谢您的参与！
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