4.我愿意积极尝试并探索适合中文教学的数字工具和新方法（如：学习如何制作数字人）。
5.我愿意在中文教学中使用数字工具（如：利用AI辅助中文教学）。
6.我愿意参与数字技术引导下的创新性中文教学项目（如：参加数字技术中文教学培训）。
7.在传播中文数字资源时，我具有很强的知识产权保护意识。
9.在中文教学中，如果需要所有留学生编辑一个共享文档，我认为需要通过权限设置保护留学生的隐私。
10.在寻找中文教学资源的过程中，我会有意识核对信息的来源，保证它们是官方公布的信息，并且是准确的信息。
11.在使用AI生成教学材料时，我能够核对AI所提供信息的准确性。
12.在使用AI生成教学材料时，我能够严格判断这些材料是不是适合中文教学。
13.我认为老师应该尽量给留学生提供一些他们平时可能接触不到的中文学习资源（如：面向留学生的非遗技艺中文视频）。
14.我认为数字资源的使用缩小了发达国家和发展中国家中文教育水平的差距。
15.我知道在中文教学设计中什么环节应该使用哪些技术或工具进行教学（如：在导入环节使用视频增加情境感知，在练习环节使用数字化游戏等）。
16.我能够在中文教学中使用语料库查找相关的语法实例（如：“把”字句）。
17.我能够在中文教学中使用AI技术（如：利用AI帮助留学生进行纠错）。
18.我能够在中文教学中使用知识图谱技术（如：利用知识图谱让留学生了解带有“氵”字旁的汉字包括哪些）。
19.我很了解目前中文教学中使用数字技术的情况（如：目前应用于中文教学的数字技术有哪些）。
20.我很了解数字技术在中文教学中的适用范围（如：哪些数字技术更适合中文教学使用）。
21.我很清楚数字技术在中文教学中使用的优点和缺点。
22.我能理解数字技术支持中文教学的理论基础（如：建构主义理论、深度学习理论等）。
23.我认为有关数字技术的理论在中文教学中有很重要的价值。
24.我能够使用多媒体工具设计中文教学内容并制作中文教学课件。
26.我能够使用多媒体工具（如：视频课程、短视频等）提高中文教学中的视听觉呈现效果。
27.我能够使用搜索引擎、语料库检索、AI等筛选出适合留学生的语言素材。
28.我能够借助知识图谱构建出中文知识点之间的语义、语用关联（当学习“请”时，利用知识图谱让留学生了解在点餐、问路、求助时如何使用这个词）。
29.我能够使用在线教学平台（如：腾讯会议）进行线上中文教学活动。
30.我能够使用一些中文教学管理平台（如：雨课堂）组织教学活动，管理教学过程。
31.我能够借助虚拟仿真技术（如：VR设备）在沉浸式中文及中华文化体验场景中进行中文教学。
32.我能够使用思维导图软件梳理中文知识点并筛选重要的学习内容（如：“了”的不同用法）。
33.我能够在教学中使用数字人技术提升留学生的学习体验和学习兴趣（如：设计数字人形象并为它合成语音）。
34.我能够在教学中利用智能体辅助留学生中文学习全过程（如：为智能体确定身份及其功能，并在教学中使用智能体解决实际学习困难）。
35.我能够在课件设计中利用AI技术制作中文教学中需要的图片、视频等（如：制作表示“打电话”的图片或视频）。
36.在中文教学中我能够整合不同类型的数字技术，使教学中的技术运用更加具有连贯性（如：将数字人制作和视频剪辑技术相结合）。
37.我能够根据留学生的不同需求，设计适合他们学习的差异化任务（如：提供两个不同难度的数字化任务让留学生选择完成）。
38.我能够根据留学生的作业和中文水平，调整教学目标、数字化内容、数字化中文资源的利用等（如：让水平较高的中文学习者自己探索使用AI辅助中文学习）。
39.我能够根据留学生的课堂参与度，调整数字化内容和数字化中文资源的利用等（如：留学生注意力分散时，我能够使用数字中文资源帮助他们集中注意力）。
41.我能够找到合适的图片、视频和音频来演示中文学习知识点。
42.我能够通过腾讯会议中的分组功能帮助留学生进行小组讨论，并且关注他们互动的有效性。
43.我能够利用课程群（如：微信群、QQ群）、数字平台讨论区（如：学习通）等在线协作工具引导留学生完成小组任务。
44.我能够利用智慧教室中的AI 视觉行为监测系统对留学生的课堂学习状态进行监督和反馈。
45.我能够设计线上与线下相结合的教学模式，特别是利用在线平台让留学生进行课前预习或者课后复习(如：预习后完成选择，或课后复习时完成课文缩写任务)。
46.我能够根据教学目标和内容设计适合留学生的在线测试题目（如：利用AI生成一个单元的测试题）。
47.我能够利用在线共享文档等平台设计留学生在中文学习中的生生互评表。
48.我能够利用在线作业系统记录留学生的中文任务完成情况。
49.我能够利用在线作业系统对留学生学习过程的整体表现进行综合分析与评价。
50.我能够使用AI和大数据分析技术掌握留学生的语言水平和学习结果（如：在HSK在线模拟考试中查看留学生的作答情况）。
52.我能够根据留学生的中文表现数据生成个性化学习报告并提供个性化学习建议。（如：通过讯飞语音识别技术帮助留学生纠正发音和声调）
53.我能够根据留学生的学业评价结果识别他们普遍存在的中文学习问题。
54.我能够根据留学生的学业评价结果优化教学方法和策略(如：根据留学生学习的薄弱点，重新设计相应的强化练习)。
55.我很关注中文教育技术的发展动态，如人工智能、虚拟现实和大数据分析等在教学中的应用。
56.我常常思考如何将最新数字技术应用于中文教学的策略（如：怎么利用AI辅助中文课堂教学）。
57.我参与中文数字化教学工作坊或在线课程（如：购买课程或观看免费课程）。
58.我常常在中文教学中提升自己的数字化教学技能（如：参加学校要求的数字素养线上线下培训课程或讲座）。
60.我常常利用人工智能、多模态和大数据等前沿技术优化中文教学资源。
61.我能够开发一些互动式中文课件（如：连连看游戏）来提升教学资源的针对性和吸引力。
62.我能够利用教学直播平台开展中文及中华文化在线体验活动与互动（如：设计汉语桥团组项目中的教学内容并进行直播教学）。
63.我能够引导留学生了解并有效使用中文数字资源，如在线中文词典、语料库和智能平台。
64.我能够引导留学生利用中文数字资源和平台完成学习任务（如：为留学生介绍如何使用平台并进行学习）。
65.我能够引导留学生树立中文学习中的数字伦理意识，比如尊重原创内容、遵守平台规范。
66.我能够引导留学生在网络交流中遵守网络礼仪，树立数字环境的责任意识（如：创建积极友好的在线互动氛围）。
67.我能够提醒留学生在使用网络的过程中保证自己的行为安全（如：保护自己的隐私和信息安全）。