AI赋能学前教育专业学生活动设计能力调查问卷
亲爱的同学:
您好！为深入了解学前教育专业学生在活动设计中应用AI工具的现状与需求，推动AI与专业教学的深度融合，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，感谢您的支持！
1. 您的学历是?
专科
本科
2. 您是否系统学习过AI相关课程或参加过培训?
是
否
3. 您使用AI工具的频率是?
每天多次
每周3-5次
每周1-2次
几乎不使用
4. 您经常使用的AI工具有哪些?（可多选）
豆包
文心一言
通义千问
DeepSeek
Kimi
讯飞星火
ChatGPT/Claude等
其他
5. 您对AI工具的熟悉程度是?（单选题）
从未接触
偶尔使用基础功能
经常使用，比较熟悉
深度使用，能解决复杂问题
6. 您在活动设计的哪些环节中使用过AI?（可多选）
撰写教学活动教案/活动目标
准备活动物品（教具/PPT/图片/音频/视频）
撰写活动过程及准备实施活动（准备逐字稿/教学用语等）
活动评价（自评/反思/改进建议）
从未使用过
7. 您已使用AI辅助具体完成了哪些专业学习任务?（可多选）
撰写教学活动教案
制作教学PPT课件
设计与生成教具idea或效果图
撰写说课稿、讲稿
生成教学相关的音频、视频素材
模拟试讲或教学反思，获取改进建议
搜索和整合教学资源、案例
生成儿童故事、儿歌、游戏方案
其他
8. 接下来，您希望使用AI辅助完成哪些专业任务?（可多选）
撰写教学活动教案
制作教学PPT课件
设计与生成教具idea或效果图
撰写说课稿、讲稿
生成教学相关的音频、视频素材
模拟试讲或教学反思，获取改进建议
搜索和整合教学资源、案例
9. 在活动准备环节，您是否使用AI生成以下资源?（可多选）
教具设计图或创意
教学PPT
图片/插图
音频素材
视频素材
未使用
10. 在活动实施中，您的主要困难是?（可多选）
时间把握不准
语言不精练
环节设计笼统，缺乏新意
导入语设计不好
提问语设计不好
表扬语设计不好
过渡语设计不好
结束语设计不好
其他
11. 在活动实施中，您是否使用AI辅助以下内容?（可多选）
通过提示词控制时间
生成教学逐字稿
搜索和整合教学资源、案例
生成儿歌/故事/游戏方案
优化导入语
设计提问语
设计表扬语
设计过渡语
设计结束语
未使用
12. 在活动评价中，您是否使用AI进行以下操作?（可多选
对教案/活动方案进行评价
对试讲表现进行分析
获取修改建议
进行同课异构对比
未使用
13. 在活动评价结束后，您认为存在的主要问题是?（可多选）
不知道如何修改
需要大量时间精力，难以独立完成
觉得已经很完美，不想再修改
其他
14. 您对AI生成内容（如教案、PPT）的满意度如何?（单选题）
非常满意，能直接或稍作修改后使用
比较满意，能提供很好的思路和框架
一般，需要花费较多时间修改优化
不满意，内容空洞、不符合实际
15. 您在使用AI进行活动设计时遇到的主要挑战是?（可多选）
生成的方案缺乏创新性，同质化严重
对学前教育领域专业性理解不足
提示词技巧不足，难以准确表达需求
需要花费大量时间筛选和修改内容
担心过度依赖AI，影响专业能力培养
对版权和伦理问题存在顾虑
其他
16.您认为在活动设计中，最需要提升的AI应用能力是?（可多选）
活动目标中提示词设计
利用AI工具辅助活动准备（如图片、音频、视频生成）的操作能力
将AI工具辅助活动实施
AI辅助教学反思与评价的能力
其他
17. 您是否希望学校开设"AI+学前教育"相关课程或工作坊?（单选题）
非常希望
比较希望
无所谓
不太需要
问卷到此结束，衷心感谢您的参与！
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