《指向深度阅读的小学生阅读具象化建构的实践研究》教师问卷调查表
1. 您的教龄
0-10年
11-30年
30年以上
2. 您任教的年级是
一二年级
三四年级
五六年级
3. 您的任教学科是
语文
数学
英语
科学
音乐
美术
体育
信息技术
道德与法治
心理
4. 您认为小学阅读教学对于学生的发展是否重要?
非常重要
较为重要
不重要
5. 教学过程中,您能关注学生阅读兴趣的激发吗?
经常
一般
偶尔
从不
6. 教学过程中,您能关注学生阅读习惯的养成吗?
经常
一般
偶尔
从不
7. 您是否明白阅读具象化建构的概念和理论呢?
非常清楚
一般清楚
不太清楚
完全不清楚
8. 您是否清晰阅读教学的设计路径呢?
非常清晰
一般清晰
不太清晰
完全不清晰
9. 您是否在阅读教学的设计中运用不同的具象化建构策略?
经常
一般
偶尔
从不
10. 您是否在阅读教学中,运用不同的工具,帮助学生进行具象化建构?
经常
一般
偶尔
从不
11. 学生阅读完成后,您会进行根据阅读内容进行评价吗?
经常
一般
偶尔
从不
12. 您会鼓励学生积极分享自己的阅读收获与心得吗?
经常
一般
偶尔
从不
13. 课堂上,您会鼓励学生提出阅读中的问题并解答问题吗?
经常
一般
偶尔
从不
14. 您会培养学生一边阅读,一边联想、思考的习惯吗?
经常
一般
偶尔
从不
15. 您设计的教学内容能够激发学生思考和想象,从而使学生产生自己独特的阅读体验吗?
经常
一般
偶尔
从不
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