甘肃高校教师党支部学风建设与学术生态调查问卷（量表版）

量表说明:1=非常不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=非常同意。
一、基本信息（单选）
1. 您的性别:
2. 您的年龄:
3. 您目前的职称:
4. 4. 您所在的学科类型:□ 人文社科 □ 理工 □ 医学 □ 艺术体育 □ 其他_________
5. 您的政治面貌:
6. 6. 您所在的高校:□ 兰州大学 □ 西北师范大学 □ 兰州理工大学 □ 其他_________
7. 您的工作年限:
8党支部组织生活开展规范、计划明确。
9支部活动主题鲜明、形式多样。
10教师党员能积极参加组织生活。
11. 支部活动能吸引非党员教师参与。
12支部活动在时间安排与教学科研任务之间协调得当。
13 支部能有效传播党的教育方针与政策。
14党员教师在思想政治方面发挥模范带头作用。
15支部能引导教师在科研中坚守学术道德与政治方向。
16组织学习内容与教师科研教学密切相关。
17 教师普遍认同支部的思想政治引领作用。
18 支部能帮助教师解决科研与教学中的实际困难。
19支部能促进教师之间的沟通与协作。
20 支部在科研项目、职称评审等事务中提供必要指导。
21 支部能关注青年教师成长与职业发展。
22 支部的工作得到学院领导和教师的广泛认可。
三、学风建设状况（B部分）
请根据您所在学院或学科领域的实际情况作答。
（学术态度与治学精神）
B1教师普遍具备严谨的治学态度。
B2. 教师在科研中重视原创性与创新性。
B3. 教师能坚持学术诚信，杜绝抄袭与造假行为。
B4. 教师注重科研方法与数据的科学规范。
B5. 教师能够正确处理科研成果与个人利益关系。
B6. 学院鼓励教师之间的合作研究。
B7. 青年教师能获得充分的科研指导与帮助。
B8. 教师之间学术竞争良性、秩序健康。
B9. 学术讨论与批评在学院内被普遍接受。
B10. 教师重视科研成果的社会服务与教育功能。
B11. 我认为当前高校存在一定程度的功利化科研现象。
B12. 职称评审和绩效考核对学风有较大影响。
B13. 学术不端现象已明显减少。
B14. 教师总体上能自觉维护良好学风。
B15. 学风建设已成为学院的重要工作内容。
四、学术生态感知（C部分）
（学术氛围）
C1. 学校尊重学术自由与独立思考。
C2. 学术评价过程公开、公正。
C3. 教师间的学术合作氛围良好。
C4. 学术批评文化得到鼓励与支持。
C5. 学校鼓励跨学科研究与创新。
C6. 科研资源分配相对公平。
C7. 项目申报与评审程序透明。
C8. 学术评价注重质量而非数量。
C9. 学校在科研诚信方面制度健全。
C10. 学校重视对科研不端行为的惩戒。
C11. 教师之间的学术关系和谐、互相尊重。
C12. 学校重视学术文化建设与精神传承。
C13. 师生关系融洽，学术交流顺畅。
C14. 教师愿意在学术上进行深入讨论与思想碰撞。
C15. 整体学术环境有利于创新研究与青年成长。
D1. 我认为党支部建设对提升学风起到了积极作用。
D2. 我认为党支部活动有助于营造健康的学术生态。
D3. 我希望支部在科研指导与资源协调方面发挥更大作用。
D4. 学校应进一步加强党建与教学科研的深度融合。
D5. 我对本校党支部建设与学风状况总体满意。

您认为当前教师党支部在学风建设中还存在哪些主要问题？

您认为学校可以采取哪些措施进一步优化学术生态？

对党支部建设与科研融合，您有哪些具体建议？

感谢您在百忙之中参与本次调查！您的回答对研究工作具有重要意义。祝您工作顺利，科研成果丰硕！

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