数智化背景下乡村教师数字化教学能力现状调查问卷

您好，首先对您在百忙之中填写本问卷表示感谢！为了解乡村教师数字化教学能力水平，有效提升教师数字化教学能力，真诚的邀请您做一份调查问卷。本问卷采用匿名制，调查结果仅用于本研究的数据分析，不会对您及学校产生不良影响，答案无对错、好坏之分，您的每一项选择都对研究结果产生重要影响，恳请您如实填写。感谢您的帮助，祝您工作顺利，生活愉快！

1. 您的性别：
2. 您的年龄段：
3. 您的学历：
4. 您的教龄：
5. 您的职称：
6. 您执教的学段：
7. 您每周一共上多少节课：
8. 您所执教的科目
9. 我对数智化教育相关背景以及生成式AI、VR和AR等智能技术应用于教学有充分了解。
10. 我能认识到人工智能技术在弥补乡村教育资源匮乏，以及提高教学效率和教学效果方面的价值。
11. 我会主动学习并在教学中应用如生成式人工智能等新智能数字技术。
12. 我能认识到人工智能弊端，批判性地评估机器建议，并进行符合逻辑性地分析、推理、判断和决策。
13. 我对使用数字技术的数字版权、隐私、责任以及数字伦理等方面有充分的认识。
14. 我会通过应用智能阅卷系统、题库系统、测评系统等对学生知识储备及学习能力等进行分析之后再设计符合乡村实情的教学活动。
15. 我在数字化教学设计中能充分考虑到教学环境和学生的具体情况，如在教学设计中考虑乡村学生的家庭条件（如缺少智能设备），避免完全依赖在线实时互动。
16. 我能根据教学实情设计数字化教学目标，并选择能实现的数字资源、教学方法等来实现教学目标。
17. 我能使用人工智能等数字化技术辅助手段来简化、突破教学重难点，如利用生成式AI生成和课本文字相对应的图片或视频以加深学生对知识的理解。
18. 我能运用数字技术更好地融入一些乡土资源并设计出体现乡村特色的教学活动。
19. 我能将教学从传统的线下课堂扩展到线上或线上线下融合的教学空间，如设计一些简单的数字化任务（观看一段教学视频后分组辩论等），让学生在创设的情境中“做中学” 。
20. 我能在课堂教学中熟练使用数字化工具与学生互动，并创设或模拟教学内容相关的学习情境，以帮助深化学生对理论知识的理解和掌握。
21. 我能灵活应对数字技术应用中课堂可能出现的技术故障（如设备故障或网络不稳定等）。
22. 我能够根据课堂教学效果使用数字技术灵活调整教学内容和进度，注重智慧课堂生成。
23. 我了解并能操作专属自己学科的相关数字化教学技术或智能工具（如地理的“秒懂地理”，化学的“Chem3D”，数学的“GeoGebra”等软件）。
24. 我能在数字化技术支持下，融合学科特点，对学生进行创造性思维训练，激发学生对学科的学习热情。
25. 我能够利用数字技术资源（如线上学习软件）发现学生学习差异，开展针对性指导。
26. 我能依托国家中小学智慧教育平台等公益数字资源为不同水平学生提供差异性数字学习资料及任务。
27. 我能够合理选择并运用数字工具将学生学习表现通过云数据保存，并利用人工智能进行智能化分析，实现对学生学情变化的持续性跟踪。
28. 我能够借助数字工具可视化呈现学业数据分析结果并进行合理解释，且向学生定期展示帮助其促长补短。
29. 我能运用数字教育资源进行教学反思（如：教学录播视频、云笔记等）。
30. 我能借助数字工具及时收集学生以及家长对教学的反馈。
31. 我能经常利用数字化工具与家长保持联系，并定期通过精准数据反馈（如数字化学习分析报告），使家长及时掌握学生的状态。
32. 我能主动利用互联网数字平台寻找并引入校外社会资源（博物馆虚拟展馆、高校专家科普讲座等），整合运用到教学中，以拓展学生视野、激发学习兴趣。
33. 我会教导学生正确对待数字化辅助学习工具，培养独立思维，避免过度依赖数字工具。
34. 我会在数字化教学中融入网络防沉迷、反诈骗等适合乡村青少年的信息安全教育内容。
更多问卷 复制此问卷