（家长版）儿童视角下一年级新生入学适应问题及对策研究的分阶段调查问卷

尊敬的家长：
您好！本问卷旨在从家庭视角，了解孩子入学1个月（安全感建立期）与3个月（规则内化期）的适应情况，您的反馈对研究至关重要。问卷答案无对错之分，数据仅用于学术研究，严格保密，感谢您抽出宝贵时间填写问卷！
第一阶段：入学一个月

一、基础信息（仅首次填写）
1.孩子性别
2.孩子班级学号（示例：1班1-50号/2班1-50号）
3.您的教育程度
4.您是否参加过学校组织的幼小衔接活动
5.您是否提前带孩子熟悉过本校校园环境
二、孩子适应现状观察（按“近两周出现频率”选择）
1.心理适应
（1）上学前哭闹、拖延（如不肯穿校服、磨磨蹭蹭不愿出门）
（2）放学回家后说“想妈妈/家人”“明天不愿意去学校”
（3）主动回避聊学校相关话题（如问“今天和老师/同学玩了吗”时，转移话题或沉默
2.生活适应
（1）早上起床需要反复催，或起床后磨磨蹭蹭导致出门晚
（2）回家后抱怨“在学校没喝够水”“课间没来得及上厕所”
（3）不会整理书包（如课本/文具乱放），需要家长每天协助检查和收拾
3.社会适应
（1）很少主动提及新同学，或说“没人和我玩”
（2）说“怕老师”或有需求时（如问作业）不敢跟老师说话
（3）不愿意参加学校集体活动（如运动会、手工课、小组游戏）
4.学习适应
（1）回家后不愿意提及课堂内容（如问“今天学了什么”时，说“忘了”“不想说”）
（2）完成简单作业（如涂色、描红）时，容易被外界干扰（如家人说话、玩具吸引），注意力不集中
（3）说“听不懂老师讲课”“不知道上课要做什么”（如不知道该翻哪页书，什么时候举手）
补充题：请引导孩子自主选择
1.上学让你觉得开心吗
2.在学校里，你最喜欢的事情是
三、适应影响因素与支持需求
1.您目前为孩子做的适应支持有（可多选）
2.您希望学校提供的家庭支持是（可多选）
四、开放性反馈
1.此阶段您观察到孩子最突出的适应困扰是什么？是否和学校的校园环境、作息有关？
2..您在家庭支持中遇到的最大困难是什么？
3.孩子跟您抱怨过哪些上学相关的事？请记录
第二阶段：入学三个月

一、基础信息
1.孩子班级学号（示例：1班1-50号/2班1-50号）
2.您是否调整了家庭适应支持方式（如减少包办，鼓励孩子自主解决问题）
3.相比1个月前，孩子目前的上学意愿
4.孩子近一个月是否遇到过以下问题（可多选）
二、孩子适应现状观察（按“出现频率”选择）
1.心理适应
（1）因“作业没完成”“考试出错”“被老师批评”等事情，情绪低落（如叹气，不想说话）
（2）说“老师批评我”“同学不跟我玩”时，表现出自卑（如说“我不好”“我不会”）
（3）对“上学”不再抵触，但仍会因“特定事件”（如值日、考试、要发言）焦虑
2.生活适应
（1）能自主起床，整理书包，但偶尔因“磨蹭”（如吃早饭慢、收拾玩具）迟到
（2）能自主安排课间活动（如喝水、上厕所、准备下节课课本），但偶尔忘记（如忘喝水、忘带课本）
（3）能独立完成个人物品管理（如文具，水杯、校服），但偶尔丢失或忘在学校
3.社会适应
（1）能主动说“和同学玩儿”的事情，但偶尔说“吵架了”“没人跟我玩”
（2）能主动跟老师打招呼，但“有需求时”（如想请假）仍需家长帮忙说
（3）能参与小组活动（如小组画画、讨论），但偶尔因“不愿意配合”（如不分享玩具、不愿意听别人的建议）被排斥
4.学习适应
（1）能主动完成作业（如描红、口算），但对“需要文字表达的任务”（如复杂手工、识字、看图写1-2句话）拖延（如找借口不做、磨磨蹭蹭）
（2）能专注完成学习任务（如写作业、听课），但易受“外界干扰”（如家人说话、窗外有声音）分心
（3）能理解学习规则（如按时交作业、举手发言），但偶尔忘记（如忘交作业）或故意违反（如上课小声说话）
补充题：请引导孩子自主选择
1.现在上学让你觉得开心吗
2.在学校里，你觉得最难的事情是
三、家庭适应支持与需求
1.您目前为孩子做的适应支持有（可多选）
2.您希望学校提供的家庭支持是（可多选）
3.您与孩子班主任/任课教师沟通“孩子入学适应问题”的频率是
四、开放性反馈
1.与1个月前相比，孩子在家的适应表现有了哪些关键变化？是否和本校的教学、活动安排有关？
2.您还需要学校提供哪些家校协同支持，帮助孩子更好适应小学？
3.孩子近期是否提过“希望学校/老师”改进的地方？若有，请记录
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