武定县某小学教师职业倦怠影响因素调查问卷

问卷说明
您好！为深入了解武定县某小学教师职业倦怠的影响因素，精准分析民族地区教育场景下教师工作状态的核心诉求，我们开展此次问卷调查。问卷内容仅用于学术研究，采用匿名统计方式，严格保密您的个人信息，所有数据仅作整体分析使用，不与个人直接关联。答案无对错之分，恳请您根据实际工作与生活情况如实填写，您的真实反馈对研究结论至关重要。预计填写时长8-10分钟，感谢您的支持与配合！
1.您的教龄为
2. 您是否为特岗教师:
3. 您是否掌握彝语（可独立用彝语授课、沟通为熟练掌握;可简单交流、授课需辅助为基本掌握;仅能理解少量日常用语为略懂一些）:
4. 您目前的职称:
5.您认为“特岗教师计划”对本校教师队伍稳定性的影响如何（特岗教师流动频繁、导致教学衔接困难为影响极大;流动存在但对整体教学影响有限为有一定影响）:
6. 您是否需要频繁承担新教师的帮扶工作（如听课指导、备课辅导等）:
7. 您是否需要承担空缺岗位的教学任务（如其他教师请假、岗位未补时的代课）:
8. 您认为本校获得的教育经费分配是否充足（可结合教学耗材、活动经费等实际使用情况判断）:
9. 您认为当前以学生成绩为核心的教育评价体系能否客观反映民族地区教师的工作价值（如双语教学、民族文化融入等额外工作是否被认可）:
10.您在教学过程中是否需要进行双语教学（汉语+彝语）:
11. 您是否需要花费时间学习基础彝语知识以辅助教学:
12. 您是否认为语言沟通障碍（如学生理解汉语困难、家长仅能使用彝语交流等）增加了教学难度:
13. 您是否深入了解彝族文化（价值观、习俗、行为规范等，可结合与学生、家长互动情况判断）:
14. 您是否认为对民族文化的不熟悉导致师生关系紧张（如因文化习俗差异产生误解）:
15. 您每月用于民族文化教学准备（如开发彝语课程、设计彝族传统活动方案、制作民族文化教具等）的额外时间约为:
16.您每年参加集中专业培训的次数约为（含线上、线下各类教学技能、学科知识培训）:
17. 您认为参加的培训内容对解决实际教学问题的帮助程度（如双语教学技巧、民族地区学生管理方法等）:
18. 您认为自己的专业能力（学科知识、多媒体教学、跨文化教学等技能）能否满足教学需求:
19. 您认为本校教师晋升渠道是否宽广（如职称评定、评优评先、岗位晋升等机会的公平性与可得性）:
20. 您是否认为在本校工作有清晰的职业发展希望（如未来3-5年的能力提升、岗位目标是否明确）:
21. 您是否接受过心理健康培训（含压力管理、情绪调节、职业倦怠应对等内容）:
22. 当遇到工作压力时，您通常会选择哪种方式应对（可多选）:
23.您是否需要为学生垫付学习资料费用（如课本、练习册、教具等）:
24. 您是否利用课后时间为学生免费补课（含放学后、周末的学业辅导，不含学校统一安排的课后服务）:
25. 您认为家长对学校教育的重视程度如何（如是否按时参加家长会、配合完成家庭作业、主动沟通学生情况等）:
26. 您所教班级中留守儿童的占比约为（留守儿童指父母双方或一方外出务工，长期由祖辈或他人监护的学生）:
27. 您是否认为家校合作存在困难（如家长配合度低、因语言/地域原因无法参与、难以提供教育支持等）:
28.您认为学校的“量化考核”制度（对教学进度、学生成绩、备课次数、听课节数等指标化管理）是否合理:
29. 您是否认为学校的考核要求（如每月完成教学反思、每学期发表教学论文、参与竞赛数量等）超出自身能力范围:
30. 学校领导是否会定期听取您的意见和建议（如教学困难反馈、管理优化建议等）:
31. 您认为本校教学资源（如多媒体设备、学科资料、实验器材、图书等）分配是否均衡（含不同年级、学科间的资源分配）:
32. 您所在年级/学科每周使用多媒体教室的次数约为:
33. 您是否同时担任教学、行政和后勤等多项工作（如同时承担授课+班主任+行政文书/后勤管理等）:
34. 您平均每周的加班时间约为（含在校加班、居家处理工作的时间，不含正常备课时间）:
35开放反馈（填空题）
若您对教师职业倦怠、学校工作优化等方面有其他想法或建议，可补充:
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