尊敬的老师：
您好！
为深入了解我园幼儿在户外自主游戏中的交往习惯现状，精准识别实践中的问题与挑战，并有效支持我园区级课题《利用户外自主游戏促进幼儿交往习惯养成的实践研究》的开展，我们特进行此次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于课题研究分析，并将严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，恳请您根据日常观察和实践经验认真填写。预计耗时约15分钟。衷心感谢您的支持与合作！
【填写说明】请在符合您情况的选项上打“√”，或在“____”处填写具体内容。
第一部分：基本信息（用于整体分析，不涉及个人评价）
您的教龄：
您当前所带班级：
您的最高学历：
第二部分：幼儿交往习惯现状评估（请根据您平日观察到的普遍情况作答）
本部分旨在客观描述幼儿在户外自主游戏中交往行为的表现。请根据成都市《建议清单》的五个维度，评估下列行为发生的频率。
您能在游戏中自信地表达自己的想法和需求。
遭遇挫折或失败时，能尝试自我调节情绪，而非立即放弃或哭闹
面对同伴的不同意见时，能坚持自己的合理主张。
能主动发起游戏邀请或友好地加入同伴正在进行的游戏。
看到同伴遇到困难时，能主动提供帮助
愿意与同伴分享玩具、材料或自己的发现。
理解并能遵守集体游戏的规则。
在需要等待时（如玩秋千、滑梯），能做到轮流等候。
能与同伴通过协商（而非争抢或告状）解决大多数游戏冲突。
在游戏中能自然使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
能耐心倾听同伴的讲话，不随意打断。
在小组合作游戏中，有较强的集体荣誉感，愿意为团队目标努力。
能爱护公共游戏材料和环境，游戏后主动收拾整理。
第三部分：存在的问题与挑战识别（请选择您认为最突出或最常见的情况）
在户外自主游戏中，您观察到幼儿最常发生的交往冲突或问题是什么？
您认为，造成上述问题的主要原因是什么？
在“自我肯定”维度，幼儿面临的最大挑战是？
在“合作行为”上，幼儿最需要提升的是？
第四部分：教师的支持、困惑与需求
当幼儿在户外游戏中出现交往冲突时，您通常首先采取的做法是？
您认为在户外自主游戏中，教师支持幼儿交往习惯养成的最佳时机是？
目前，您在支持幼儿交往习惯养成过程中，遇到的最大困惑或挑战是什么？
为了更有效地促进幼儿的交往习惯，您最希望获得哪些方面的支持或资源？ 【请按重要性排序：1为最需要】
请您简要描述一个近期观察到的、关于幼儿交往的、令您印象深刻的成功或失败案例，并谈谈您当时的处理方式及反思。