农村学校语文课堂分层教学策略研究调查问卷（教师）

尊敬的老师，您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解农村学校语文教师对分层教学策略的认识、实践情况及相关建议，以期为优化农村语文教学提供参考。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写。您的真实回答对我们至关重要，感谢您的支持与合作！

1. 您的教龄

3年及以下4-6年7-10年11-15年16-20年21年及以上

2. 您的最高学历

中专/中师大专本科硕士及以上

3. 您是否了解语文分层教学

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

4. 您所在的学校是否推广或要求实施分层教学

是，已全面推广是，部分年级/班级试点否，但鼓励教师尝试否，从未提及

5. 您在语文课堂中实施分层教学的频率

每节课都实施大部分课实施偶尔实施从未实施

6. 您认为分层教学对学生语文学习的积极影响程度（1-5分，1分表示无影响，5分表示影响极大）

提高学习兴趣

提升学习成绩

增强学习自信心

培养自主学习能力

促进个性化发展

7. 您认为在农村学校语文课堂实施分层教学面临的主要困难有哪些

班级学生人数过多学生基础差异过大缺乏分层教学的培训指导分层教学资源不足（如分层教材、习题）教学时间紧张，难以兼顾不同层次评价体系不支持分层教学家长对分层教学不理解或有顾虑自身缺乏分层教学的设计能力

8. 您在语文分层教学中，通常会从哪些方面对学生进行分层

学生语文基础知识水平学生学习能力（如阅读、写作、表达）学习兴趣与动机学习习惯学习目标

9. 您在语文分层教学中，会采用哪些具体的教学策略

设计不同难度的学习任务提供不同层次的阅读材料布置分层作业（基础题、提高题、拓展题）采用差异化的提问方式实施小组合作学习（组内异质、组间同质）进行个性化辅导与反馈使用不同的评价标准和方式

10. 对于农村学校语文课堂分层教学策略的优化与推广，您有哪些具体的建议？

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