学术写作体验+素养调查

亲爱的同学,您好!

感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查。

您的想法和反馈对我们改进和发展 AI 辅助学术英语写作教学非常重要。

非常感谢您的支持与配合!

1. 您的学号
2. 您的姓名
3.

您如何评价自己的英文学术写作水平?

4.

您使用过的AI工具:

5. 您的AI水平:
6.

您使用Deepseek、豆包、ChatGPT等AI工具进行辅助英语写作的频率:

学术英语写作意愿: 
请基于您学习中关于英语论文写作的体验回答以下问题
1-5 代表“非常不愿意” “不愿意” “一般” “愿意” “非常愿意”
7.

我愿意用写英语论文。

8.

我愿意英语论文或报告。

9.

我愿意修改我的英语论文

10.

我愿意使用英语与他人进行书面交流。

11.

总的来说,我愿意用英语进行写作。

下一部分旨在帮助您反思当前的科研能力与经验。请仔细阅读每一条陈述,并根据您在实际科研过程中的经历和信心,选择最符合您情况的选项。


本问卷没有对错之分。

您的真实回答将有助于更准确地了解您自我感知的科研素养,并帮助我们识别出未来需要进一步提升的领域。

12.

问题探究能力:

研究问题探究与文献分析

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
掌握与研究主题相关的基础理论和研究视角。
识别研究空白与未解决的问题,从而确定研究目标或假设。
能够整理文献,并根据结构与主题进行分类。
深入理解文献内容,并将其融入研究框架中以发展新的理论或概念。
能够清晰且有条理地综述文献,包括总结、评析和展望已有研究。
13.

问题探究能力:

文献检索

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
能够通过多个数据库访问广泛、多样的学术文献。 
应用关键词检索策略,提高文献检索效率。 
掌握文献筛选与排序技巧,快速找到相关文献。 
选择恰当且准确的参考文献。 
具备客观识别信息的能力,保持中立性。
14.

研究设计与实施能力

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
理解定量研究设计的基本概念与原理。
理解定性研究设计的基本概念与原理。
能够评估并应用不同的研究方法与研究范式。
根据研究目标提出研究问题、假设及框架。 
设计科学合理且可行的定量研究方案。
制定适当的定性研究设计,并确保符合科学性和伦理原则。
评估研究工具的信度与效度,确保研究结果的准确性与可靠性。  
15.

学术写作能力

学术论文写作

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
能够根据学术报告的基本结构撰写清晰的各部分内容。
能够清楚描述研究方法。
准确呈现研究结果。
深入讨论研究结果,并与文献及研究问题建立联系。
撰写总结性结论,包括研究发现、意义和潜在应用。
阐述研究的局限性与未来研究方向。
遵循学术规范,使用恰当的引用格式(如 APA、MLA)。
16.

英文学术论文口头表达能力

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
具备良好的学术口头交流能力。
能够清晰地展示研究内容,使听众充分理解。
能够合理回应听众提出的问题。
能够在规定时间内完成论文答辩或学术汇报。
17.

学术伦理

遵守学术诚信与伦理

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
避免抄袭并严格规范引用。
保持客观性,避免过度解读或歪曲引用内容。
坚守学术诚信,杜绝学术不端行为(如数据造假、代写)
理解并遵守研究伦理,包括知情同意与隐私保护。
如实报告研究中的问题、负面结果及挑战。。
18.

学术创新

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
提出新的研究问题或假设。
为研究问题提供新的见解或解决方案。
积极探索并应用新方法或技术以提升研究质量与创新性。
提出有趣且富有启发性的问题,激发他人思考。
尝试不同的方法与视角,发现新的研究机会。
19. 学术投入
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
展现对研究领域的热情。 
积极寻找新的研究成果与资源。
愿意投入大量时间探究研究问题。
享受参与学术研讨会和专业讲座。
乐于与其他学者分享研究成果与想法。
积极应对研究中的挑战与困难。
持续提升自己的研究能力和学术水平。 
20. 国际交流
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
积极阅读外语文献
参与国际学术会议,或参加国外学者的线上/线下讲座与工作坊。
向国际会议提交论文。
撰写并向国际期刊投稿。
学术英语写作焦虑
请基于您学习中关于英语论文写作的体验回答以下问题
1-5 代表“非常不同意” “不同意” “一般” “同意” “非常同意”
21.

当我开始写英语论文时,我的大脑一片空白。

22.

写英语论文时,我感到紧张和恐慌。

23.

写英语论文时,我的思绪变得混乱。

24.

我通常会尽力避免写英语论文。

25.

我害怕其他同学看到我的英文论文,他们会嘲笑我。

26.

如果知道我的英文论文会被评估和打分,我感到担忧和不安。

27.

我害怕我的英文论文被选为课堂讨论的范例。

28.

我害怕我的英文论文收到负面反馈或者低分。

英语写作享受和自信
请基于您学习中关于英语论文写作的体验回答以下问题
1-5 代表“非常不同意” “不同意” “一般” “同意” “非常同意”
29.

我喜欢英语论文写作。

30.

我从英语论文写作中学到了有趣的东西。

31.

我为自己在英语写作上的成就感到自豪。

32.

英语写作的过程非常有趣且愉快。

33.

我享受英语写作的过程,

34.

我能够运用所学的英语知识,表达自己的学术想法。

35.

我相信我可以用英语写日记、论文和其他写作任务。

36.

我知道英语论文写作中需要用到的单词的语法知识。

37.

我能够与外国人用英语进行书面交流(微信、邮件等)。

外语写作无聊
请基于您关于英语论文写作的体验回答以下问题
1-5 代表“非常不同意” “不同意” “一般” “同意” “非常同意”
38.

英语论文写作没什么意思。

39.

在英语论文写作过程中我很难集中注意力。

40.

英语写作很乏味无趣。

41.

总的来说,英语论文写作是一个很无聊的过程。

写作策略
请基于您关于英语论文写作的体验回答以下问题
1-5 代表“非常不同意” “不同意” “一般” “同意” “非常同意”
42.

当我修改我的英语论文时,我能根据老师和同学反馈纠正错误,确保单词拼写和标点正确。

43.

当我修改我的英语论文时,我会更改单词或短语,并通过他人的建议来提高表达的准确性。

44.

当我阅读我的英语作文时,我会思考我的读者是否能够理解它,并借助AI来帮助我评估文章的清晰度和流畅度。

45.

写完作文后,我会思考作文的优点和不足之处,并通过他人或AI的反馈来优化我的写作。

46.

我仔细阅读聊天机器人给出修改、建议和评论,并试图从中学习,他人或者AI的反馈可以帮助我更好的提升写作质量。

47. 学术写作交流意愿
请基于您关于英语论文写作的体验回答以下问题
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我愿意与同学讨论英文论文选题。 
我愿意与同学一起分析英文学术论文的结构和写作方法。
我愿意与同学分享自己在英文论文写作中的观点和经验。
我愿意向同学展示自己的英文论文大纲或写作思路并交流反馈。
48. 课堂活力
请基于您关于在课堂内的学习体验回答以下问题
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
在学术英语写作课堂上,我感到思维敏捷,精力充沛。 
在学术英语写作课堂上,我可以长时间保持积极参与。
用英语进行论文写作时,我感到充满活力。
在学术英语写作课堂上,我感到充满力量和干劲。 
早上起床时,我期待去上学术英语写作课。
49. 课堂专注
请基于您关于在课堂内的学习体验回答以下问题
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
学术英语写作课堂中的时间过得飞快。 
当我参与学术英语写作课堂活动时,我会忘记周围的一切。 
在课堂上积极进行学术写作交流时,我感到很开心。
在课堂上用英语表达论文观点时,我会完全投入其中。
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