农村留守儿童阅读能力情况调查问卷（教师版）

为了更好的了解农村学校低年级留守儿童阅读能力情况，特开展本次调查。数据仅供课题研究参考。感谢您的支持。

1. 您所教的年级是

一年级二年级

2. 您从事教育工作的年限是？

1-3年4-6年7-10年10年以上

3. 您班上留守儿童的比例大概是多少？

10％以下10％-30％30％-50％50％以上

4. 您觉得留守儿童在阅读方面和非留守儿童相比，整体情况如何？

明显更好差不多明显更差

5. 您班上留守儿童在阅读水平处于什么阶段？

低水平（识字量少、理解能力弱）中等水平高水平（识字量大、理解能力强）

6. 您在班上会专门开展阅读课吗？

经常开展偶尔会几乎不开展

7. 您在阅读教学中更注重培养学生的哪些方面？

识字量理解能力阅读兴趣阅读习惯其他（请注明）

8. 对于儿童阅读能力提升，您认为目前面临的主要困难有哪些？

缺乏家庭阅读氛围和指导学生自身阅读基础差学校阅读资源不够教学时间有限

9. 您认为可以通过哪些方式来提高留守儿童的阅读能力

增加课外阅读量开展阅读分享会教师一对一辅导与家长沟通，让家长重视阅读其他（请注明）

10. 您希望学校或社会在留守儿童阅读方面提供哪些支持？（可简单描述）

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