土木类跨专业就业员工职业发展效能用人单位调查问卷

尊敬的用人单位代表:
您好！本问卷旨在了解土木类跨专业就业员工在贵单位的职业发展现状，探究其职业效能表现及影响因素，为优化跨专业人才培养与管理提供参考。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

1. 贵单位所属行业:

A. 互联网/ITB. 金融C. 新能源基建D. 智慧城市/数字化E. 教育/培训F. 工程咨询G. 其他（请注明:）

2. 贵单位规模（员工人数）:

A. <50人B. 50-200人C. 201-500人D. 501-1000人E. >1000人

3. 近3年是否招聘过土木类跨专业背景员工:

A. 是，人数较多（≥10人）B. 是，人数较少（1-9人）C. 否（若选此项，问卷结束）

4. 贵单位招聘土木类跨专业员工时，最关注的核心能力（可多选，按重要性排序）:

a. 可迁移技能（如项目管理、数据分析）b. 学习能力与适应性c. 跨领域知识储备d. 实习/项目经验e. 职业动机与稳定性

5. 贵单位认为土木类跨专业员工相比本专业员工，入职时的主要优势是（可多选，按重要性排序）:

a. 具备跨领域整合思维b. 通用技能更突出（如沟通、协作）c. 职业动机更强d. 对新领域探索意愿高

6. 贵单位认为土木类跨专业员工入职时的主要短板是（可多选，按重要性排序）:

a. 目标岗位专业知识不足b. 行业认知深度不够c. 初期岗位技能熟练度低d. 与团队专业背景融合难度大

7. 贵单位为跨专业员工提供的入职支持措施（可多选，按实施频率评分:1=未提供，2=偶尔提供，3=常规提供）:

专项岗前培训:______分导师带教（一对一指导）:______分跨部门轮岗熟悉业务:______分技能补给课程（如线上学习资源）:______分

8. 土木类跨专业员工入职后的适应周期（从入职到独立完成岗位任务的时间）:

A. <3个月B. 3-6个月C. 6-12个月D. >12个月

9. 请对土木类跨专业员工的核心能力表现评分（1-5分，1=远低于预期，5=远高于预期）:

岗位技能掌握速度:______分工作任务完成质量:______分跨领域问题解决能力:______分团队协作融入度:______分学习主动性与创新意识:______分

10.土木类跨专业员工的工作稳定性（近3年离职率与本专业员工对比）:

A. 显著低于本专业员工B. 略低于本专业员工C. 基本持平D. 略高于本专业员工E. 显著高于本专业员工

11. 土木类跨专业员工的职业发展效能表现（1-5分，1=无成效，5=成效显著）:

3年内薪资增长幅度:______分3年内岗位晋升次数（或职级提升）:______分对团队/业务的贡献度:______分岗位适配稳定性（是否频繁调整岗位）:______分

12. 以下因素对土木类跨专业员工职业效能的影响程度（1-5分，1=无影响，5=影响极大）:

员工原专业可迁移技能的实用性:______分单位培训体系的完善度:______分行业与土木领域的关联度：______分直接上级的指导与支持:______分员工自身的职业规划清晰度:______分

13. 您认为提升土木类跨专业员工效能最关键的措施是（可多选，按重要性排序）:

a. 优化招聘时的技能匹配评估b. 建立定制化培训体系c. 明确跨专业职业发展路径d. 加强跨领域项目实践机会

14. 14. 贵单位对土木类跨专业员工的整体评价（1-5分，1=非常不满意，5=非常满意）:______分

15. 贵单位未来是否愿意继续招聘土木类跨专业员工:

A. 非常愿意B. 愿意C. 不确定D. 不愿意E. 非常不愿意

16. 贵单位认为高校或社会在支持土木类跨专业人才培养方面可改进的方向（可多选，按重要性排序）:

a. 强化通用能力与可迁移技能培养b. 增加跨领域实践项目c. 提供行业需求与技能标准指引d. 建立校企联合培养通道

问卷到此结束，再次感谢您的参与！

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