浙江省X地区高职院校辅导员职业倦怠调查问卷
尊敬的老师:
您好！感谢您在百忙之中参与本问卷调查！这是一份有关高职院校辅导员职业倦怠的调查问卷。问卷旨在了解当前高职院校辅导员在实际工作中感受到的工作压力情况。因此，您的回答对本研究有着重要的意义。
1. 本问卷调查的回答没有对错，只是客观事实的反映，也不需要留名，您的回答不对外公开，不必有任何顾虑。请在每题的答案中选择一个打"√"，或者直接在________中填写。衷心感谢您的支持和协助！
一、基本信息
1．您所在的学校:
A高职院校
B高职院校
C高职院校
D高职院校
E高职院校
2．您的性别:
男
女
3．您的年龄:
25岁以下
26岁-30岁
31岁-40岁
41岁以上
4．您的婚姻状况:
未婚
已婚
离异
丧偶
5．您的学历:
大专
本科
硕士研究生
博士研究生
6．您的职称情况:
未定级
助教
讲师
副教授
教授
7．您从事辅导员工作的年限:
5年以内
5-10年
11-15年
15年以上
8．您所带的学生人数:
101-150人
151-200人
201-250人
251人以上
9．您的平均月收入:
4000元以下
4001-6000元
6001-8000元
8000元以上
二、职业倦怠感评估
共计22道题。请根据您的实际工作感受给每个选项赋值，选项中如果跟您实际工作感受越符合，赋值越大，反之亦然。"非常不同意"1分、"不同意"2分、"不一定"3分、"同意"4分、"非常同意"5分。
情感衰竭维度（1-9题）
1．辅导员工作内容让我感到心力交瘁。
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2．下班的时候我感觉精疲力竭。
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3．早晨起来想到不得不又去面对一天的工作，我感到非常累。
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4．在工作中整天与学生和同事打交道，对我来说压力确实很大。
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5．工作让我有快要崩溃的感觉。
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6．工作让我有很强的挫折感。
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7．直接与人打交道的工作让我觉得压力太大。
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8．我觉得我的工作很有效率。
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9．我感觉这份工作正在让我情感枯竭。
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去人格化维度（10-14题）
10．我把某些学生和同事当成没有感情的物品来对待。
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11．自从开始当辅导员，我对人越来越冷淡了。
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12．我担心我的工作会使我变得越来越麻木。
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13．我并不关心学生和同事最近发生了什么事。
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14．我觉得学生和同事会把自己的问题怪到我的头上来。
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个人成就感维度（15-22题）
15．我能很容易地了解到学生和同事的感受。
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16．我觉得我的工作对他人的生活有积极的影响。
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17．在辅导员工作中我觉得精力充沛。
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18．我感觉自己管理高职学生得心应手。
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19．工作上与人密切协作后我觉得精神愉悦。
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20．我觉得竭尽全力却老做不成事。
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21．在处理学生问题时，我能很好地控制自己的情绪。
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22．我在这个工作中成功地解决了很多问题。
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三、职业倦怠影响因素
共计42题。请您根据实际工作情况，对以下条目进行评分，选项中如果跟您实际情况感受越符合，赋值越大，反之亦然。"非常不同意"1分、"不同意"2分、"不一定"3分、"同意"4分、"非常同意"5分。
个体因素
1.我主动创造和谐的辅导员同事关系。
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2.作为一名高校辅导员，我是一个有价值的人。
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3.在工作中，我能自觉遵守辅导员的职业规范。
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4.我适合做辅导员工作。
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5. 我认为辅导员的工作具有很重要的意义。
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6. 从事辅导员职业能够实现我的人生价值。
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7. 我认为辅导员职业是社会中必不可少的职业之一。
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8. 我认为我具备做辅导员工作的理论知识。
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9. 我的心理承受能力比较好。
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10. 我认为高校辅导员的工作对学生成长和发展很重要。
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11. 我希望通过自己的工作赢得学生的尊重。
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12. 我一直以成为辅导员为理想。
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社会因素
13. 社会对于人才培养重视智力教育而忽视思想政治教育。
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14. 社会对于辅导员的期望过高，给予过大的社会责任。
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15. 社会公众对辅导员职业的尊重程度不够。
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16. 社会对高职教育存在偏见，影响了对辅导员工作的认知。
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17. 社会舆论媒体对于辅导员的宣传不足。
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18. 社会舆论媒体对于辅导员的报道不够客观。
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19. 亲友对于我选择辅导员这份工作表示不理解。
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20. 相比本科院校辅导员，社会对高职辅导员关注度较低。
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组织因素
21. 学校领导与专任教师对学生思想教育重视不足。
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22. 学校对于辅导员缺乏明确的定位。
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23. 学校在工作生活等方面给予辅导员的支持不足。
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24. 学校对于辅导员的绩效考核不够科学合理。
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25. 学校对于辅导员的绩效考核没有公平地体现实际的付出。
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26. 学校辅导员的职业发展通道不明确。
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27. 学校对于辅导员的职务职称评定缺乏明确的办法。
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28. 学校提供的学习进修等培训机会不足。
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工作因素
29. 辅导员的工作成效慢，难以得到及时的反馈。
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30. 高职学生生源质量参差不齐，基础薄弱，管理难度大。
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31. 辅导员、教师和干部的身份是冲突的，有时很难把握权衡。
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32. 辅导员的工作没有明显的边界，有"什么都要管"的趋势。
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33. 辅导员的工作内容过多，需要同时承担不同的角色。
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34. 辅导员的工作任务很重。
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35. 辅导员的生活工作经常混合，要随时待命、持续应激。
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36. 学生更注重技能学习，对思想政治教育重视不够。
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深层影响因素
37. 我对辅导员这个职业有强烈的认同感。
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38. 我觉得自己在处理学生问题时缺乏有效的方法和技巧。
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39. 工作中遇到困难时，我很难得到有效的指导和帮助。
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40. 我认为自己目前的专业能力无法胜任复杂的学生工作。
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41. 生源质量问题是我工作压力的主要来源。
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42. 学校制度的不完善直接影响了我的工作积极性。
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