基于机器对话的初中信息技术分层教学调查问卷
亲爱的同学:
你好！以下题目用于了解你对 “机器对话赋能初中信息技术分层教学” 的预期态度和潜在行为倾向，请根据自身情况选择最符合的选项。采用 5 级评分:1 = 非常不同意，2 = 不太同意，3 = 一般，4 = 比较同意，5 = 非常同意。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，请你根据实际情况如实填写。感谢你的支持与配合！
1. 你的年级是?
A. 初一
B. 初二
C. 初三
D. 初四
2.你的性别是?
A.男
B.女
3.你每周自主使用电脑或平板学习信息技术的时间大约是?
A. 半个小时以内
B. 半个小时到一个小时
C. 一个小时到两个小时
D. 两个小时以上
4. 你对自己的信息技术基础掌握程度评价是?
A. 很差
B. 较差
C. 一般
D. 较好
E. 很好
5. 你是否有过使用智能对话工具（ ChatGPT、豆包等）辅助学习的经历?
A. 从未使用过
B. 很少使用
C. 偶尔使用
D. 经常使用
6. 如果在信息技术课上，机器对话工具展示新奇案例（酷炫的编程效果、创意的软件应用），我觉得能快速吸引我的注意力。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
7. 我期待机器对话工具推荐的分层学习内容能与我当前的学习水平和未来目标很相关。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
8. 我认为借助机器对话工具的提示和指导，我会有信心完成适合自己分层且有一定难度的信息技术任务（如基础层复杂文档排版、提高层简单程序调试）。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
9. 如果完成机器对话工具辅助的分层学习任务，我想我会因为掌握了新技能而感到很有成就感。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
10. 如果在信息技术分层学习中遇到难题，我会愿意通过机器对话工具搜索类似案例来解决。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
11. 我会愿意根据机器对话工具提供的学习建议，主动调整自己在分层学习中的计划（如增加练习时间、改变学习顺序）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
12. 如果在小组完成信息技术分层项目时，我会愿意利用机器对话工具与组员分享资料、讨论分工。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
13. 学完一个信息技术分层知识点后，我会愿意主动使用机器对话工具寻找拓展练习来巩固。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
14. 我期待经过一段时间机器对话辅助的分层学习后，能更熟练地运用所学信息技术知识解决实际问题。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
15. 我认为自己能够运用机器对话工具，对复杂的信息技术分层任务（如基础层多软件协同操作、提高层综合项目设计）进行合理规划和有效执行。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
16. 我希望通过分层学习，对信息技术中的核心概念理解更深入，能举一反三。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
16. 我期待通过机器对话工具的学习记录，能清晰地看到自己在所在分层的信息技术学习进步（如操作速度提升、错误率降低）。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
18. 我认为使用机器对话工具可能会显著提高我在初中信息技术分层学习中的成绩和技能水平。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
19. 我觉得学习使用机器对话工具进行信息技术分层学习会很容易上手。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
20. 如果我的信息技术老师和同学都在使用机器对话工具进行分层学习，这会让我更愿意使用。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
21.我认为学校的网络和设备能很好地支持我使用机器对话工具开展信息技术分层学习。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
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