江苏省中职学校文化课考试评价指标调查问卷
您好！我们正在进行一项关于新时代背景下中职学校文化课考试评价指标的研究。这份问卷旨在了解您对中职学校考试评价相关方面的看法和感受，您的回答对我们的研究至关重要。请您根据实际情况填写，本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于研究分析，我们将严格保密。感谢您的支持与配合！
1. 您的身份是:
A. 在读中职学生
B. 已毕业中职学生
C. 中职教师
2. 若您是教师，您所教授的学科类型是:
A. 文化课
B. 专业课
3. 您认为目前职教高考文化+技能考试的形式是否合理?
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般
D. 不太合理
E. 非常不合理
4. 对于目前大多数中职校高一、高二以纯文化课成绩作为学生总评成绩，高三年级采用文化成绩 + 技能成绩为总成绩的评价模式，您的看法是:
A. 非常赞同
B. 比较赞同
C. 一般
D. 不太赞同
E. 非常不赞同
5. 您认为当下的评价模式是否能很好地将专业技能融入到课程教学当中?
A. 能很好地融入
B. 基本能融入
C. 不太能融入
D. 完全不能融入
6. 您认为是否有必要增加过程性评价在学生总评成绩中的比重?
A. 非常有必要
B. 有必要
C. 无所谓
D. 没必要
E. 非常没必要
7. 您希望增加哪些过程性评价的方式?（可多选）
A. 课堂表现
B. 作业完成情况
C. 实践操作过程
D. 小组合作表现
E. 其他（请注明）
8. 您认为目前文化课考试的班级考核、教师所带学科的评比以平均分为主的方式是否合理?
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般
D. 不太合理
E. 非常不合理
9. 您觉得教师在教学中是否忽略了对学科过程与方法、态度情感和价值观的传授?
A. 完全没有忽略
B. 基本没有忽略
C. 有一定忽略
D. 比较忽略
E. 非常忽略
10. 您认为学生在学习中是否存在 “唯分数论” 的现象?
A. 完全不存在
B. 基本不存在
C. 有一定存在
D. 比较严重
E. 非常严重
11. 对于专业课只有一个班级时，其考试成绩无法做横向比较的情况，您认为这对考察结果的分析影响程度如何?
A. 影响非常大
B. 影响比较大
C. 影响一般
D. 影响较小
E. 没有影响
12. 您认为可以采取哪些方法来解决专业课只有一个班级时成绩无法横向比较的问题?（可多选）
A. 与其他学校同专业班级进行比较
B. 建立校内历史数据对比体系
C. 引入行业标准进行评价
D. 其他（请注明）
13. 您认为在职业教育的考试评价中，权衡好文化素质和职业技能的关系是否重要?
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 非常不重要
14. 您觉得目前中职校在文化素质和职业技能的教学时间分配上是否合理?
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般
D. 不太合理
E. 非常不合理
15. 您认为完善考试分析指标对促进教学质量提升的作用如何?
A. 作用非常大
B. 作用比较大
C. 作用一般
D. 作用较小
E. 没有作用
16. 您觉得目前校内中职学生是否普遍存在没有学习目标、学习没有动力的情况?
A. 非常普遍
B. 比较普遍
C. 一般
D. 不太普遍
E. 完全不存在
17. 您认为职教高考采用的 “文化 + 技能” 培养模式，是否能鼓励文化课弱但技能突出的学生?
A. 非常能鼓励
B. 比较能鼓励
C. 一般
D. 不太能鼓励
E. 完全不能鼓励
18. 您觉得综合评价学生，权衡文化和技能的关系，是否能帮助学生树立升学目标?
A. 非常能帮助
B. 比较能帮助
C. 一般
D. 不太能帮助
E. 完全不能帮助
再次感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷！
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