湘西州土陶技艺教育传承体系效能评估调查问卷（教师版）\n
您好！非常感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！为评估学校陶艺课程在技艺传承与乡村文化振兴中的教育潜力，了解课程实施现状与优化需求，特开展本次调研。您的反馈将为非遗课程优化、传承发扬优秀的湘西民族文化提供一定的对策支持和经验借鉴。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写。感谢支持！
1. 您的性别？（单选）
男
女
2. 您的教龄?（单选）
1-3年
4-10年
11年及以上
3. 您所在学校陶艺课程开设年限？（单选）
1年以内
1—2年
2—3年
4年及以上
4. 您所在班级的陶艺课程开设频率？（单选）
每周1次
每月2-3次
每学期1-2次集中授课
不定期开设
其他
5. 您所在学校的陶艺课程主要面向哪些学段学生？（可多选）
小学低年级（1-2年级）
小学中年级（3-4年级）
小学高年级（5-6年级）
初中
高中
其他（请注明）
6. 您所在学校陶艺课程目标设置主要体现在哪些方面？（可多选）
技艺传承
文化教育
创造力培养
实践能力提升
审美教育
团队合作与交流
其他（请注明）
7. 您所在学校陶艺课程主要教授哪些内容？（可多选）
陶艺基础制作技法
陶艺装饰与施釉技法
陶艺历史文化知识
现代陶艺创新设计与实验
陶艺烧成技术与窑炉知识
陶艺与数字技术结合
其他（请注明）
8.您所在学校的陶艺课程在教学内容上，对本地传统陶艺技艺的融入情况如何？（单选）
系统教授本地特色技艺
在部分教学环节中提及或简单演示本地传统技艺
仅在课程中偶尔提及本地传统陶艺，无系统教授
课程中完全不涉及本地传统陶艺技艺教学
课程不涉及陶艺技艺教学
9.您所在学校的陶艺课程在教学内容上，对本地传统陶艺文化内涵的挖掘与传授情况如何？（单选）
系统讲授本地陶艺历史脉络、文化象征、匠人精神等
在课程中简要介绍本地陶艺文化背景或相关故事
仅在课程中偶尔提及本地陶艺文化，无系统讲解
课程中完全不涉及本地陶艺文化内涵的传授
课程不涉及陶艺文化教学
10.您所在学校的单次陶艺课程中，教师理论讲授和示范演示环节加起来的时间大约为？（单选）
10分钟以内
10-20分钟
20-30分钟
30分钟以上
不适用（课程不包含理论讲授和示范演示环节）
11.您所在学校的陶艺课程属于哪种类型？（单选）
必修课
选修课
兴趣小组/社团活动
其他（请注明）
12.您认为当前学校陶艺课程的总课时量，是否足以完成既定的教学目标？（单选）
课时充裕，可深入拓展教学内容
仅能完成基础教学任务
重要内容需压缩或省略
无法开展系统性教学
13.您认为陶艺课程中理论讲授与实践操作的时间分配是否合理？（单选）
需增加学生动手时间
需加强基础知识讲授
符合教学需求
其他（请注明）
14.您认为当前课时安排下，学生获得个体实践指导的机会如何？（单选）
每位学生都能获得及时指导
部分学生需等待指导
多数时间需自主摸索
几乎无法获得指导
15.您所在学校陶艺课程开发中面临的主要困难是什么？（可多选）
教学资源不足（设备、材料等）
缺乏专业教材或教案
师资力量薄弱
学生兴趣差异大
课程与学科融合不足
时间限制难以深入教学
其他请注明
16.您认为陶艺课程对学生以下具体文化认同维度的提升效果如何？
效果显著
有一定效果
效果一般
效果不明显
理解传统陶艺文化内涵
增强本土文化自豪感
形成文化传承意识
具备跨文化比较能力
17.您观察到学生对陶艺课程的积极反馈主要集中在哪些方面？（可多选）
动手能力显著提升
传统文化认知深化
艺术创造力被激发
团队协作能力增强
跨学科知识融合
其他（请说明）：
18.基于学生反馈，您认为课程最需优化的方向是？（可多选）
实践环节强化
本土文化渗透
课时结构调整
教学方法创新
评价体系完善
其他（请说明）：
19.您认为开设陶艺课程对乡村文化振兴的潜在贡献体现在哪些方面？（可多选）
培养传承意识
激发创新活力
促进文化传播
链接社区资源
其他（请注明）
20.对于陶艺课程教学未来的改进方向，您最关注哪些方面？
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