学前教育专业人才需求调查问卷（用人单位）

1.能践行社会主义核心价值观，能自觉依法执教，具备良好的职业道德。 

2.热爱学前教育事业，能认同学前教育和幼儿教师价值，富有爱心责任心和奉献精神。 

3.具有扎实的学前教育理论基础，拥有现代学前教育理念。

4.具有良好的科学人文艺术素养。 

5.能够合理规划幼儿一日生活，支持和引导幼儿游戏活动，有效计划与开展教育教学活动。 

6.能观察并分析幼儿的学习与发展水平，能评价幼儿园教育活动，并不断改进活动内容和组织方式。

7.具有较强的班级管理能力 。

8.能够为幼儿创设有价值的学习环境。

9.能够捕捉和利用生活中的教育契机，促进幼儿的全面发展。

 10. 能够利用各种教育资源进行综合育人。

11.具有创新意识与批判性思维，能在理论学习和实践中学会反思，并分析解决教育教学问题。

12.具有终身学习与持续的专业发展意识，能根据时代变化和学前教育发展需求进行职业生涯规划。

13.具有团队协作精神，能掌握沟通合作的基本技能和策略。

目标1:师德为先，笃定情怀。践行社会主义核心价值观，自觉依法执教，具有良好的职业道德;热爱学前教育事业，认同学前教育和幼儿教师的价值，具有以幼儿为本的专业理念与情怀，成为幼儿健康成长的启蒙者和引路人。您认为这一目标的表述，是否全面贯彻了党和国家新时代的教育方针政策及师德规范的要求?

目标2:基础扎实，精于保教。熟练掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识，树立儿童本位的保教观;具有较丰富的自然科学和人文社会科学知识、艺术欣赏与表现知识以及一定的现代信息技术知识;能够根据幼儿身心发展规律、学习特点和需求，规划和组织一日生活，创设与利用环境，支持和引导幼儿游戏，计划与实施教育教学活动;具有观察和评价幼儿学习与发展水平，评价幼儿园教育活动，不断改进活动内容和组织方式的能力。您认为这一目标的表述，符合地区基础教育改革发展和本地幼儿园课程改革发展的需要吗?

目标3:有效管理，敏于育人。具有较强的班级管理能力，能建立灵活有效的常规，创设良好的班级物质环境与精神环境，为幼儿的学习与发展创造条件;善于捕捉一日生活中的教育契机培养幼儿良好的社会性、个性、意志品质与行为习惯，促进幼儿的全面发展;善于充分利用班级环境、园所文化、家庭和社区资源进行综合育人。您认为这一目标的表述，符合基础教育改革对幼儿教师班级管理能力素质的需求吗?

目标4:善于反思，勤于发展。具有创新意识与批判性思维，掌握反思方法，学会运用科学方法分析与解决教育教学问题;具有终身学习与持续的专业发展意识，能根据时代变化和学前教育发展需求进行职业生涯规划;具有团队协作精神，掌握沟通合作的基本技能和策略。您认为这一目标的表述，符合当下及今后一定时期对幼儿教师专业发展能力的期待吗?

就我校学前教育专业培养目标整体而言，您认为其内涵清晰、明确吗?