《高中语文古诗词自然意象教学研究》问卷调查（教师版）

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解教师对古诗词自然意象的知识储备与教学实践，为提升教学实效提供参考。匿名填写感谢支持！

1. 您的教龄

1-5年6-10年11-15年15年以上

2. 您任教的学段？

高一高二高三跨年级

3. 您对高中语文古诗词中的自然意象是否了解？

非常了解比较了解不太了解

4. 您对古诗词意象教学法有深入的系统的研究吗？

有过没有

5. 您是否有对语文教材中的古诗词自然意象进行分类整理？

有完整体系有基础分类零散整理未整理

6. 您能否清晰辨析同一自然意象的多重含义？

熟练区分大致能区分部分混淆较难区分

7. 您对古诗词中典型自然意象的起源、演变和背后的文化内涵熟悉程度如何？

系统掌握较为了解基本了解不够熟悉

8. 您在讲解古诗词时会涉及到哪些内容？

字词注释诗词大意表达技巧情感主旨诗词意象

9. 您在课堂上是否会重点讲解古诗词中的自然意象？

经常讲解偶尔讲解一般不讲解

10. 您在课堂上常用的古诗词自然意象解读方法有哪些？

物象具现法（利用图片/视频展示实物，建立直观感受）典故溯源法（分析意象文化原型，如“杜鹃啼血”的传说）多义对比法（对比分析同一意象的语境差异）意象整合法（串联关联意象把握整体意境）其他

11. 您认为古诗词自然意象教学最突出的问题是？

学生缺乏兴趣知识点不受重视教学时间紧迫教学方法单一

12. 您会检测学生对古诗词中的自然意象的掌握情况吗？

经常偶尔从不不会

13. 在您检查时，学生对于古诗词中的自然意象掌握情况如何？

都能掌握基本能掌握不能掌握

14. 您对现在古诗词自然意象的教学有什么建设性意见？

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