一年级新生家庭教育调查问卷
尊敬的家长:
您好！欢迎您的孩子加入广州开发区第一小学大家庭！为了帮助学校更全面地了解您的孩子，以便在未来的学习生活中提供更有针对性的引导和支持，我们特设计此问卷。请您和孩子根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
学生姓名
毕业幼儿园
填写人与学生的关系
一、 家庭基本情况
1. 家庭主要成员构成（与孩子同住）:
A.父母
B.父母+祖父母/外祖父母
C.单亲（父亲/母亲）
D.其他（请注明:）
2. 家庭主要教养人是谁?（可多选）
A.父亲
B.母亲
C.祖父母/外祖父母
D.保姆/其他亲属
E. 其他（请注明:）
3. 父母（或主要监护人）的最高学历:
A.初中1
B.高中/中专1
C.大专1
D.本科1
E.硕士及以上1
A.初中2
B.高中/中专2
C.大专2
D.本科2
E.硕士及以上2
4. 您认为家庭能为孩子提供的学习资源（如书籍、学习空间、网络、教育类App/玩具等）情况如何?
A.非常充足
B.比较充足
C.基本够用
D.略有不足
E.非常缺乏
5. 孩子在家是否有固定的、安静的学习/阅读空间?
A.有，且环境很好
B.有，但环境一般
C.没有固定空间
6. 您认为在孩子的成长中，以下哪些方面最重要?（请选择最重要的3项）
A.学习成绩优秀
B.拥有良好的品德和习惯
C.身心健康、快乐
D.有独立思考和解决问题的能力
E.有广泛的兴趣爱好
F.善于与人沟通合作
G.其他（请注明:）
7. 您家中是否有亲子共读的习惯?（指家长和孩子一起看书、讲故事）
A.几乎每天都有
B.每周2-4次
C.偶尔（每月几次）
D.几乎没有
8. 您平均每天花多少时间陪伴孩子进行学习或游戏活动?（如辅导作业、阅读、手工、户外运动等）
A.2小时以上
B.1-2小时
C.30分钟-1小时
D.30分钟以下
F.很少有时间
9.当孩子犯错时，您最常采取的做法是?
A. 严肃批评并明确惩罚措施
B. 耐心解释错误原因并共同制定改进计划
C. 安慰孩子“没关系”，避免让孩子难过
D. 简单提醒，主要由孩子自己处理
10. 当孩子遇到学习困难或挑战时，您通常的做法是?（可多选）
A.鼓励他自己先尝试解决
B.耐心讲解，引导他理解
C.直接告诉他答案
D.让他先放一放，以后再学
E.感到焦虑或责备他
F.寻求老师或其他帮助
G.其他（请注明:）
11. 您认为家庭氛围通常是?
A.非常和谐、轻松、愉快
B.比较和谐，偶尔有小争执
C.比较紧张，常有矛盾
D.说不清
12.您对孩子日常行为的规则设定方式是?
A. 制定详细规则并要求严格遵守，很少让步
B. 与孩子讨论后制定规则，允许合理变通
C. 很少设定规则，以孩子意愿为主
D. 基本不干预，由孩子自由决定
三、 学生学习习惯与基础能力（家长观察）
13. 孩子对上学（小学）的态度通常是?
A.非常期待和兴奋
B.有点好奇，但也有些担心
C.无所谓
D.比较抗拒或害怕
14.孩子遇到困难任务（如拼图失败）时的表现?
A. 立刻放弃并情绪崩溃
B. 短暂沮丧后尝试新方法
C. 坚持多次尝试直至成功
D. 寻求帮助但不主动解决
15.孩子完成作业或手工任务时?
A. 频繁起身走动或玩其他东西
B. 需家长多次提醒才能继续
C. 偶尔分心但能自己回到任务
D. 全程高度集中直至完成
16.孩子听故事或上课时?
A. 经常东张西望或摆弄物品
B. 只能专注5-10分钟
C. 基本能跟随进度，偶有小动作
D. 全程认真听讲并积极互动
17. 孩子是否有阅读绘本或简单故事书的习惯?（指自己看或听）
A.每天都会看/听
B.每周几次
C.偶尔看/听
D.几乎不看/听
18. 孩子对数字和数量的感知能力如何?（例如:能数到多少?能比较大小多少?能进行简单的实物加减吗?）
A.非常好（如:能数到100以上，理解加减法概念）
B.比较好（如:能熟练数到20-50，能比较大小，可能有简单加减）
C.一般（如:能数到10-20，对数量有基本感知）
D.有待提高（如:数数困难，对数量概念模糊）
19. 孩子的语言表达能力如何?（例如:能否清晰完整地讲述一件事?词汇量是否丰富?）
A.非常好（表达清晰流畅，词汇丰富）
B.比较好（能较清楚表达想法，词汇量尚可）
C.一般（能表达基本需求，有时需要辅助）
D.需要更多锻炼（表达简短或不够清晰）
20. 孩子是否接触过拼音或简单的汉字?
A.学过拼音，认识较多汉字（>100个）
B.学过一些拼音，认识一些汉字（50-100个）
C.只认识少量汉字（<50个），没学过拼音
D.基本没接触过
21. 孩子是否有特定的兴趣爱好或特长?（如音乐、绘画、运动、棋类、搭建等）
A.有，且表现突出（请简单说明:）
B.有，比较喜欢（请简单说明:）
C.兴趣广泛，没有特别突出的
D.暂时没有发现特别明显的兴趣爱好
22.孩子面对新环境（如陌生游乐场）的第一反应通常是?
A. 主动探索，很快适应
B. 先观察再谨慎参与
C. 强烈抗拒或哭闹
D. 反应平淡，无明显偏好
23.孩子与同龄人互动时的表现?
A. 主动发起游戏，能协调不同意见
B. 愿意加入但较少主导互动
C. 只在熟悉伙伴面前放松
D. 回避互动，独自玩耍
24.孩子日常活动的节奏特点是?
A. 精力充沛，喜欢快节奏游戏
B. 偏好安静活动，行动较缓慢
C. 时而活跃时而安静，变化大
D. 根据兴趣调整节奏，较均衡
四、 健康与特殊需求
25. 孩子的身体健康状况如何?是否有需要学校特别关注的疾病或过敏史?（如哮喘、癫痫、食物过敏、特殊用药等）是否有不适合参加运动类课程的疾病?
A.身体健康，无特殊状况
B.有，请详细说明:
26. 孩子的视力、听力是否正常?
A.正常
B.近视/远视（已佩戴眼镜）
C.听力有轻微损失（需说明:）
D.其他（请说明:）
27. 您觉得孩子在情绪管理、社交互动、规则遵守等方面是否有需要老师特别关注或支持的地方?
A.没有，适应良好
B.有，请具体说明:
28. 孩子是否有被诊断过的学习障碍、发展迟缓或其他特殊教育需求?
A.没有
B.有（请注明诊断情况及需要何种支持:）
五、家校合作与资源支持
29. 您是否愿意并有时间参与学校的家长志愿者活动?（如:协助班级活动、校外实践带队、读书会、家长大讲堂等）
A.非常愿意，时间相对灵活
B.愿意，但时间有限（例如:只能在特定时间段，如周末/半天/偶尔）
C.很感兴趣，但时间上可能比较困难
D.暂不考虑参与
30. 您或您的家人是否具备某些专业知识、技能或职业背景，并愿意在合适的时候为孩子们做分享或提供支持?（例如:医生、消防员、工程师、艺术家、园艺师、厨师、程序员、精通某种语言/文化、擅长某项运动/乐器/手工/等）
A. 是（请简要说明可分享的内容或技能:）
B. 否
31.您或您的家庭是否有可能为学校的某些活动或项目提供物资、场地或其他特殊资源的支持?（例如:捐赠特定书籍/材料、提供活动场地（如企业参观、小型农场、特色场地）、联系相关社会资源、设计制作、摄影录像剪辑等）
A.是（请简要说明可能提供的资源类型:）
B. 否
问卷到此结束，再次衷心感谢您和孩子的认真填写！您提供的信息对我们非常重要！
广州开发区第一小学
2025年6月28日
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