农村留守儿童心理健康教育家校合作策略实施效果家长调查问卷

一、基本信息1.您与孩子的关系:
2.您每年与孩子见面的频率:
3.您每周与孩子沟通的方式（可多选）:
4.您是否了解学校开展的留守儿童心理健康教育家校合作策略:
二、“三必联”制度感知效果（“三必联”指的是学生身心健康异常、学习与习惯等进步，学生参加活动，以上三方面班主任必联系家长）1.老师是否向您反馈过孩子的身心健康异常情况:
2.老师是否向您反馈过孩子在学习、习惯等方面的进步:
3.老师是否通过活动（如运动会、社团比赛）与您沟通孩子情况:
4.您认为“三必联”制度对拉近您与老师沟通心理距离的作用:
5.“三必联”制度实施后，您与孩子的沟通话题是否增加:
三、数字赋能与家校沟通平台使用1.您是否使用过学校的家校沟通平台（微信、智慧平台等）:
2.您认为沟通平台对了解孩子在校情况的帮助:
3.数字平台是否提升了您与学校的沟通效率:
四、《亲子沟通手册》使用与课程参与1.您是否收到并阅读过学校发放的《亲子沟通手册》:
2.《亲子沟通手册》对改善您与孩子沟通的帮助:
五、家校合作责任与教育观念转变1.您认为孩子的心理健康主要责任在:
2.实施家校合作策略后，您对孩子身心健康的关注度变化:
3.您是否会主动与老师沟通孩子的心理状态:
4.您是否调整过对孩子的教育方式（如减少溺爱/惩罚，增加民主沟通）:
5.您认为家校合作对您履行家庭教育责任的帮助:
六、孩子心理健康与行为变化
2.孩子在学业压力下的情绪稳定性是否提高:
七、开放性问题1.您认为当前家校合作策略在实施过程中存在哪些问题或困难?
2.对于进一步优化留守儿童心理健康教育的家校合作策略，您有哪些建议?
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