初中生数学反思性学习品质养成实践研究教师调查问卷

尊敬的老师：
您好！为探索核心素养导向下初中生数学反思性学习品质的培养路径，特开展本次调研。问卷匿名填写，结果仅用于课题研究。衷心感谢您的专业支持！
1. 您的教龄：
2. 您的职称是：
3. 所教年级：
请选择
4. 您对“数学核心素养”（抽象能力、推理意识、模型观念等）的了解程度：
5. 您认为当前学生数学学习中缺乏反思意识的表现主要是（可多选）:
6. 您观察到学生主动进行数学反思的频率:
7. 您常用的学生反思能力评价方式（可多选）:
8. 您在课堂中设计反思性学习活动的频率:
9. 您最常使用的反思引导策略（可多选）:
10. 9、您如何利用错题资源促进学生反思?
11. 您在教学中是否渗透元认知策略（如规划、监控、调节学习过程）?
四、实施困难与支持需求
12. 您在培养学生反思能力时遇到的主要挑战（可多选）:
13. 您认为提升学生反思能力最需要的支持是:
五、开放性问题
14. 请分享一个您成功培养学生反思能力的教学片段（情境+方法+效果）:
15. 您对“基于核心素养的数学反思性学习品质养成”的建议:
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