校园文化对“社会情感（SEL）”育人机制研究项目调查问卷

 社会情感能力（Social and Emotional Skills）是指个体在社会互动中表现出的情感智力，涵盖情绪管理、自我意识、自我激励、社交技巧和人际关系管理等方面的能力。它是个人在社会生活中有效应对复杂情境、建立积极关系并实现个人发展的重要能力。
校园文化是指学校确定和落实办学理念的过程中形成的文化，包括学术文化、社团文化、仪式文化、生活文化等。
第一部分:基本信息部分
1、 您的性别:
2、 您是否属于职工家庭:
3、 您的父母最高文化水平:
4、 您的年级情况:
5、 您的专业类别是:
6、 您是否曾担任过班干部:
7、 您是否长期（1个月以上）参与过家族集体中的小型或者大型的经商活动，包括但不限于地摊经济、公司工作、看店铺、进货、商业买卖沟通等?
8、 您是否参加过学校的社团、竞赛等活动?
9、 您是否参与过各种社团、竞赛活动的次数?
第二部分 社会情感熟悉度
10、 您了解社会情感能力的概念和作用吗?
11、 您认为社会情感能力是否重要:
12、 您了解社会情感能力的渠道是:
13、 您是否愿意接受 社会情感学习 相关内容的学习。 
14、 您能接受的社会情感培训方式:
第三部分:社会情感能力量表式调查问卷
自我认知
15、 我清楚自己的优点和不足?
16、 对自己感觉良好，并且接受和重视自己。
18、 能够识别和表达一系列情感，例如开心、愤怒、忧伤、嫉妒、暴躁、好奇等。
19、 我了解自己的学习风格（如视觉型或听觉型）
自我管理
20、 即使遇到挫折，我也能快速恢复平静。
21、 清楚在适当的场合表达适当的情绪，并对个人过激情绪进行调节。
22、 我会通过运动或冥想缓解压力。
24、 在诱惑面前（如游戏、短视频），我能克制自己。
他人认知
25、 我能通过非语言信号（如表情、姿势）判断他人情绪。
26、 理解不同的人存在不同的经历，从而每个人表达情绪、行为方式的多样性。
27、 能够发现别人身上的闪光点。
29、 别人不同意我的意见时我能够理解。
他人管理
30、 我会主动和别人打招呼，积极建立联系。
32、 当朋友情绪低落时，我会主动提供支持。
33、 我鼓励他人发挥自身优势
34、 我能够设定人际边界，避免过度干涉他人。
集体认知
35、 我了解所在团队（如班级、社团）的短期目标和长期愿景。
36、 我意识到团队文化对个人成长的影响（如创新氛围促进创造力）。
38、 我关注团队内部的信息透明度和沟通效率（如微信群通知是否及时）。
39、 我能识别团队中的隐性领导者（如非职务但有影响力者）。
集体管理
40、 我能根据成员特长动态分配任务（如擅长设计的同学负责海报）。
41、 面对成员意见冲突（如活动方案分歧），我能促成共识。
42、 我主动承担跨职能任务（如同时负责策划与宣传）。
45、 我会组织低成本高效团建（如班级团建、团体活动等）。
做出决策
46、 重大决策前，我会收集多方信息并评估风险。
47、 我能够承担决策失误的后果并主动修正。
48、 在紧急情况下，我能快速制定应急预案。
49、 我定期反思过去决策以提升判断能力。
50、 我会通过民主协商而非独断做出群体决策。
校园文化内容
学术文化  ： 包括课堂学习文化、竞赛、科研活动文化等。
51、 我经常在课堂上主动提问或参与讨论。
52、 我了解如何申请校内的科研项目或创新计划。
53、 我参加过多次竞赛活动。
54、 社团、竞赛经历对我未来职业规划有积极影响
社团文化
55、 我曾参加过学校的社团活动。
56、 社团活动提升了我的组织协调能力。
57、 社团活动帮助我结识了不同专业的朋友。
58、 在社团中担任角色（如策划、执行）提升了我的责任感。
仪式文化
59、 我了解校训的历史内涵并认同其价值观。
60、 学校举办过开学仪式、开学典礼、校庆活动、校友活动等。
61、 开学典礼让我感受到强烈的集体归属感。
62、 学校有独特的文化符号（如吉祥物、纪念品）。
生活文化
63、 宿舍环境（如卫生、设施）令我满意。
64、 我在宿舍中感到安全和被尊重。
65、 宿舍文化建设（如装饰比赛）增强了归属感。
66、 宿舍定期组织集体活动（如聚餐、学习会）。
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