分层教学模式在初中语文教学中的应用调查问卷（教师版）
亲爱的老师，您好!
这是关于语文教学中运用分层教学模式的问卷调查，不会透露您的任何信息。
请放心填写!
感谢您的配合!
1. 您所任教的年级是？
七年级
八年级
九年级
2. 您的教龄是？
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
3. 您所带的班级人数规模为？
30人以下
30-40人
40-50人
50人以上
4. 您实施分层教学的主要依据是
语文考试成绩
学习能力
课堂表现
作业完成情况
心理发展特点（自信心，抗压能力等）
其他
5. 您如何确定ABC层学生的比例？
根据班级整体水平，按一定比例划分，例如A层20%，B层60%，C层20%
参考语文成绩调整
凭经验大致划分
其他
6. 您如何设计分层教学内容？
教学目标分层（基础/提升/拓展目标）
作业分层（必做题，选做题，挑战题）
课堂提问分层（难度梯进式问题链）
个性化辅导（针对薄弱环节专项训练）
其他
7. 分层教学对以下方面的促进作用
学生语文成绩提升
课堂参与度提高（如主动发言，合作学习）
自主学习能力培养（如预习、复习习惯）
心理健康（减少焦虑感、增强学习信心）
8. 您认为分层教学在语文教学板块中哪个板块最容易实施
现代文阅读理解
客观选择题
名著阅读
文言文阅读翻译
实用性文本阅读
其他
9. 针对不同层次学生，您在教学内容设计上有哪些区别？
A层学生增强了拓展性，探究性内容
B层学生注重基础知识巩固和能力提升
C层学生侧重基础知识讲解和反复练习
不同层次学生教学内容相同，但作业难度有差异
其他
10. 您认为最需要改进的环节是？
分层评价机制（如差异化考试、过程性评价）
动态分层调整频率（每月/每学期重新评估）
跨层次合作活动设计（如混合小组讨论）
11. 您希望获得的支持包括？
分层教学案例库（含教案、作业模板）
专项培训（如差异化教学设计方法）
小班化教学条件（减少班级人数）
家校沟通指导（向家长解释分层意义）
12. 您认为该教学模式对提升学生语文综合素养的作用如何
作用非常大，能全面提升学生素养
有较大作用，在某些方面效果明显
作用一般，效果不太突出
作用不大，与传统教学模式差异不大
13. 您观察学生在团队协作和表达方面通过分层互助学习有哪些提升？
沟通能力增强 能清晰表达观点
学会倾听他人意见，尊重不同观点
分工合作更明确，团队效率提高
主动承担责任，积极参与团队任务
课堂上更加积极活跃
其他
14. 您在实施中遇到的主要困难是
分层标准动态调整困难（学生进步后分层更新滞后）
教学资源不足（如分层教案、习题库缺失）
家长误解（认为分层是“贴标签”）
班级管理压力（不同层次学生课堂纪律差异大）
与统一教学进度的冲突
其他
15. 您对分层教学动态调整机制的具体建议
16. 如何通过分层教学促进不同层次学生合作？
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