幼儿园关于普通话使用现状的调查问卷（教师问卷）
亲爱的教师:
您好！
非常感谢您对此次调查研究的配合支持，本次调查旨在了解幼儿在园使用普通话和方言的基本情况，教师对普通话课程及幼小衔接的态度和认知，园所的普通话教育资源，请您依据真实情况填写。此问卷不记名、不公开，选项没有好坏之分，仅供研究之用，请您不要有任何顾虑。谢谢！
第一部分 背景信息
您的性别：
男
女
1. 您的工作单位是?（单选）（ ）
A. 县城私立幼儿园
B. 县城公立幼儿园
C. 乡镇私立幼儿园
D. 乡镇公立幼儿园
2.您所执教的年级是?（单选）（ ）
A. 小班
B. 中班
C. 大班
第二部分 班级学生基本情况
3.您班级中留守儿童的比例大约是?（单选）（ ）
A. 小于30%
B. 30%到60％
C. 大于60%
4.您班级中因方言影响出现普通话表达困难(如发音，造句等）的儿童占比约为?（单选）（ ）
A. 小于30%
B. 30%到50%
C. 50%到70%
D. 大于70%
5.
您的学生中是否出现以下情况?
（）
A. 普通话发音不标准
B. 语言表达不流畅
C. 阅读理解能力较弱
D. 自信心不足容易害羞
F. 听不懂教师普通话指令
第三部分 幼儿园普通话教学实施现状
6.您对普通话课程资源了解多少?（单选）（ ）
A.不了解
B.了解一些
C.非常了解
7.园内是否有开展普通话专项培训活动？（单选）（ ）
A. 没开展过
B. 偶尔开展
C.经常开展
8.幼儿园是否提供专门的普通话教学资源？（单选）（ ）
A. 充足
B. 一般
C.缺乏
D.无
9.
关于普通话教学一般运用哪些教育资源
?（多选）（ ）
A. 园内课程资源（教材，课件，绘本等）
B. 网络课程资源（音频、影像等）
C. 社会课程资源
D.人力资源（家长、社区等）
10. 您目前采用哪些方法帮助幼儿从方言过渡到普通话?（多选）（ ）
A. 逐字纠正发音
B. 双语对比教学(方言加普通话)
C. 绘本/儿歌教学
D. 游戏化语言活动(如角色扮演)
E.古诗词或拼音教学
11.您在教学中面临的最大困难是?（多选）（ ）
A. 儿童方言习惯根深蒂固
B.自身普通话教学能力不足
C.家长配合度低
D.缺乏系统课程支持
12. 您认为最有效的教学方法是?（多选）（ ）
A. 开设专项普通话课程
B. 绘本阅读
C. 游戏化教学
D. 家校协同训练
第四部分 幼小衔接的实施评价
13.名班级儿童进入小学后，应语言问题导致的学习适应困难报告多吗？(单选）
A. 非常多
B.较多
C.偶尔
D.几乎没有
14.进入小学后，儿童最常见的语言障碍表现是?（多选）（ ）
A. 普通话发音不标准
B. 听不懂小学教师指令
C. 无法用普通话完整表达需求
D. 其他（请注明） _________________*
15.您目前采用的幼小衔接语言准备措施有哪些?（可多选）（ ）
A.古诗/拼音教学；训练发音
B. 增加书面词汇教学
C.与小学低年级教师交流学习方法
D. 模拟小学课堂
E.其他
16.幼儿园是否组织过小学课堂体验活动？（单选）（ ）
A. 定期开展
B. 偶尔开展
C. 从未开展
第五部分 家园共育情况调查
17.家长是否重视孩子入小学前的语言过渡？（单选）（ ）
A. 非常重视
B. 幼儿园督促才配合
C. 完全不重视
18.您认为家园共育对缓解语言障碍的作用如何(单选)
A.非常关键
B.有一定帮助
C.效果有限
D.无意义
再次感谢您的支持与配合！
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